简述古埃及学前教育的形式、内容和方法
古埃及学前教育的形式：宫廷教育和家庭教育。古代埃及学前教育的内容：父辈技艺的传承，包括祭祀、医学、建筑、军事等。古代埃及学前教育从形式上看，特点：多样性、等级性。古代埃及学前教育从内容上看，特点：实践性、职业性古代埃及学前教育的方法：家长制加体罚古代学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无双的国家是埃及。扩...
简述我国古代幼儿教育的经验？
古代幼儿教育是具有阶级性的，只有那些家里有一定资产，或者官宦人家的孩子才能接受到教育，当然一般都是儿子才可以，女儿是没有受教育权的，女子无才便是德。对于儿子的教育，一般家庭都是将一个家族的孩子聚集到一起，设立私塾，聘请一些当地的文化人，主要是秀才等一些读书人，或者也有自己家的知识渊博的人来教导孩子。也有请已经退休回...
简述我国古代幼儿教育的基本特点
贵族中一般具有1）鲜明的阶段性和等级性2）与生产劳动要脱离3）个别施教与师生关系的不平等。而原始教育则主要是教劳结合1）是同生产劳动和社会生活密切结合的教育2）是普及平等的教育3）教育的内容是社会的生产、生活需要要适应的4）教育的形式，方法和手段极为简单。幼儿教育学怎么教一看就知道你是一...
简述中国古代学前儿童生活常规教育
封建社会的家庭对学前儿童实施生活常规教育，主要包括日常生活中礼仪常规的训练和卫生习惯的养成。①礼仪常规的训练在封建社会，幼儿的礼仪常规训练又称为幼仪教育，它充溢着封建“礼教”的思想和内容。幼仪教育，首先是合乎礼仪的姿态训练，即要求儿童站要有“站相”，须直身而立，两眼平视前方，而不要耸肩塌背和左右倾斜。不但“站相”...
中外学前教育史试题
最佳答案《中外学前教育史》试卷A一、填空：（共30分，每个空2分）1、颜之推的著作《颜氏家训》，是中国封建社会最早、最完整的，也是最早最完整的。2、1932年10月，国民政府教育部正式颁布了《》，我国从此开始有了...
古代幼儿教育
《吕氏春秋·孝行》中说：“夫孝，三皇五帝之本务。”可见，注重孝道在我国有着悠久的历史。西周以后，孝悌之道更是成为古代道德的根本，因此在封建社会中，培养幼儿的孝悌观念，也就成为学前家庭教育的首要任务。常熟沙家浜论坛，快乐、和谐源自沙家浜O-]1O@}"n;D[)x 对幼儿进行“孝”的教育，主要是要...
古代儿童教育原则和方法有什么经验及启示？
选B 赫尔巴特约翰.菲力德利赫.赫尔巴特（1776－1841）是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家，科学教育学的奠基人，出生在一个律师家庭，从小受到了严格的家庭教育，同时也广泛接受了各种新的思想。1806年著《普通教育》，并在哥尼斯堡大学创办第一所教育研究所。 主要著作有：《普通教育学》、《论世界的美的...
古埃及学前教育有哪些内容和方法
展开全部教育研究方法的基本类型及特征（一）实证方法实证方法作为自然科学中一种重要的研究方法，其基本规范就是“用经验材料证明或证伪理论假说”。这些经验材料既可来自研究者的现实观察或实验活动(直接经验)，也可来自记录了前人观察或实验结果的历...简述古代学前教育的基本形式和特点古代学前教育的基本形式是家庭教育。...
幼儿教育的方法有哪些?
孩子一岁，开始可以教很多东西了，买智力玩具给孩子，和孩子一起玩，玩中教孩子知识。比如玩积木：这个是红色三角形，让孩子对形状、颜色有个概念。带孩子出去玩，让孩子懂得礼貌，要开口叫人。在外面看见什么说什么，也能教孩子许多知识。比如：太阳、月亮、动物、房子等等，以及其中有关的知识。只要经常说，孩子听多了，就会懂得越来越多...
古代教训小孩方法有哪些
古代父母对孩子“七不责”~1、对众不责：在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严。2、愧悔不责：如果孩子已经为自己的过失感到惭愧后悔了，大人就不要责备孩子了。3、暮夜不责：晚上睡觉前不要责备孩子。此时责备他，孩子带着沮丧失落的情绪上床，要么夜不成寐，要么噩梦连连。4、饮食不责：正吃?饭的时候不要...