幼儿教育

  曹娥江畔，龙山脚下，经历了50年风寸的鹤琴幼儿园办园优势突出，名誉响彻省内外。幼儿园占地60余亩，集现代化、教育化、儿童化于一身，是目前全省占地面积最大的教育生态园。园内小桥流水，绿草如茵，山坡农场，竹林果园，到处充满浓郁的田园风光；可爱的栅栏围墙，如茵的足球场，新奇的各式小路，栩栩如生的玩水池，宽...

陈鹤琴说，这种利用问难加以引导的方法，比有问必答养成儿童的依赖性来得好，它能使儿童得到许多快乐和许多有用的经验...

上海市陈鹤琴小学于2005年10月27日正式命名创立，她是在原延安中路小学的基础上筹建的，是静安区实践精品教育的一项重大举措，也是静安区第一所以我国著名教育家命名的学校。学校面积宽敞，设施完善，建有教学楼和综合大楼各一幢，设有电脑房、语音室、多媒体电化室、音乐室、舞蹈房、多功能厅、乒乓馆、图书室、音像资料视听室...

  陈鹤琴一生从事开创性的教育研究与实践。1920年，其第一个孩子出生，从出生第一天起进行连续观察和实验，作文字与照片记录，长达808天。1925年，发表《儿童心理之研究》，为我国最早用追踪方法研究儿童心理的专著。1923年，办鼓楼幼稚园，自任园长，开辟了中国化、科学化幼稚园实验基地。  以后又在东南大学教育科创...

在我国学前教育史,对课程理论与思想发展贡献最大的首推陈鹤琴先生。陈鹤琴(1892～1982),浙江上虞人。我国现代教育史上著名的儿童心理学家和学前教育专家。在我国学前教育史,对课程理论与思想发展贡献最大的首推陈鹤琴先生。陈鹤琴(1892～1982),浙江上虞人。我国现代教育史上著名的儿童心理学家和学前教...

  。（１）好动心。儿童生来好动，没有一刻能像成人坐而默思。因为幼儿的感觉与动作是连通的，尚未养成自制力，行动完全为冲动与感觉所支配，在教育上应当给他充分的机会和适当的刺激，让其在摆弄物体的过程中，从无知无能发展到有知有能。（２）好模仿。儿童学习言语、风俗、技能等，主要信赖于模仿。  在教育上应充分利用其模仿性，通...

陈老师当时在南京高等师范学校任教，为掌握第一手资料，他特意请假在家，将一鸣每天从早到晚的活动都做了摄影，并给一鸣尝甜的、酸的、苦的东西，以观察其表情变化琴鹤比喻什么？比喻为官清廉。典出宋.沈括《梦溪笔谈.人事一》：宋代的赵忭调任成都转运使，上任时，随身只带一张琴，一只鹤，一路弹琴看鹤。旅舍主人不知道他是大...

陈鹤琴主张为儿童创造良好的环境他指出,要为孩子创造游戏的环境、劳动“环境”两字，普通是指儿童所接触的那些静的、呆板的物质。其实，凡是可以给小孩子刺激的，都是他的环境，一切物质是他的环境，人也是他的环境，而且人的环境，比较物的环境还要重要。主要分为以下几个方面：学校环境，社会环境，家庭环境。再详细的分为：一...

陈鹤琴1911年2月入上海圣约翰大学，同年秋考入清华学校。1914年毕业后赴美国留学，就读于霍普金斯大学、哥伦比亚大学，获哥伦比亚大学师范学院教育学硕士学位，1919年8月回国。回国任南京高等师范学校教授。陈鹤琴这一生都有哪些成就呢？  陈鹤琴（1892~1982)，著名幼儿教育家、儿童心理学家。浙江上虞人...

  《陈鹤琴全集》（第一、三卷）陈先生是中国著名的儿童教育家，他著作颇丰，且皆来自于实践。这套全集是江苏教育出版社在1987年出版的，共六卷。第一卷为儿童心理，第二卷为幼儿教育，第三卷为家庭教育，第四卷为小学教育，第五卷为师范教育、智力测验，第六卷为读书札记、书信、读物等。  这套书最大的特点有两个，一个是本土化，...