幼儿教育

幼师专业的我在四年里学很多的。在技能方面要学美术，钢琴，声乐，舞蹈，视唱，乐理，音乐欣赏在文化课方面学了学前儿童教育学、心理学、课程论、科教法、音教法、美教法、人文社会、语教法、社教法、健康教育、家庭教育、幼儿园组织与管理、舞蹈理论等。当然语数外是不可缺少的，想当一名幼儿教师还要普通话达到二甲的水平。。。幼师工...

一、皮亚杰认知发展理论的基本观点（一）几个核心概念1、智力：一个智慧行为是一个生物体本身在现存条件下能够产生的最适合于其生存条件的行为。2、图式：图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式。图式是认知结构的起点和核心，或者说是人类认识事物的基础。因此图式的形成和变化是认知发展的实质。3.适应：适应是皮亚杰用于...

学习幼儿教育学不是一件轻而易举的事，有效的学习领会需要通过思考和实践逐步达到。只有在学习幼儿教育学的过程中，能够提出自己的问题，认真地进行思考，尝试利用理论解决实际问题，才能从普通人向教育者转变，迈开成为优秀幼儿教师的第一步。1幼儿教育学的内涵幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼教机构教育工作规律的科学，它...

支架原本指支撑未成型的建筑的脚手架，这里研究者用脚手架的概念来指各种形式的支持和指导。认知脚手架与建筑中实际的脚手架相似。建筑物周围的脚手架为建造房屋提供了一个临时的结构。这种支持是临时的，建筑任务完成后就会撤去。同样，认知脚手架为思维提供一个支持结构。　　认知脚手架的概念与维果茨基的理论构念最近发展区（ZPD）紧...

这个问题问的有些太过于宽泛了，有句话说的好，生活即教育，教育即生活，所以说，教育内容即是生活中点点滴滴片段的连缀。而对于小孩子来讲，接触最多的就是父母，这个时候孩子的学习内容大多靠模仿父母的行为得来，这也就是我们经常说的身教重于言传，同时这也要求父母在孩子面前，要时刻注意自己的一言一行，一举一动，没准你的一个举动，...

皮亚杰是教育家亦是心理学家他的影响不是我们一两句话就能说出来的如果我们能说得出来那么我们也是教育家了皮亚杰的理论对父母和教师有什么应用价值皮亚杰的幼儿教育实验方案（一）威斯康辛大学早期儿童研究中心的方案威斯康辛大学的幼儿研究中心依据皮亚杰的理论设计了一套幼儿教育实验方案，以3—5岁的儿童为对象，主要目...

在《儿童心理学》中，体现了皮亚杰的下列思想、观点和理论：　　（一）智慧的本质是适应，认识以动作为基础　　皮亚杰认为，智慧的本质是适应，适应依赖于一定的认识结构，认识结构是以图式为基础，通过同化和顺应两种机能达到机体与环境的平衡来形成和发展的。图式是指动作结构(在达到较高水平时，指思维的运算结构)，是个体认识...

Sensorimotorstage,Preoperationalstage,Concreteoperationalstage,Formaloperationalstage一共四个层面皮亚杰关于儿童发展观的主要观点皮亚杰把儿童的认知发展分成以下四个阶段：1、感知运算阶段这个阶段的儿童的主要认知结...

3、教育的启示：通过认识了一系列的智力发展理论，幼儿教师在幼儿园活动中应如何运用理论来指导实践呢？教师应该首先了解皮亚杰的智力阶段性发展理论，根据幼儿的不同年龄特点来设计活动。幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展，因此在活动中应以操作活动为主。对于数学概念的获得，皮亚杰说过：“假定儿童只是从教学中获得数的观念和其他...

当下，随着社会不断变化，成人的价值观、道德观也开始改变，甚至与传统背道而驰，他们以自身的经验，教育下一代“凡事要快人一步”，要个性张扬，认为只有这样孩子才能更适应当今社会...