《幼儿教育学》教育的本质
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，要为“幼儿一生的发展打好基础”。因此，幼儿园教学应该坚持可持续发展的原则，以儿童的整体发展为目标，而不是以片面地掌握学科知识和专门的技能为主要目的。对幼儿健康的身心体魄、积极主动的学习态度、强烈的学习兴趣和学...
幼师应树立怎样的儿童教育观？
幼儿教师应树立以下几个方面的教师观。树立正确儿童观1、儿童是独立存在的人。儿童的各项合法权益、儿童的人格和基本需求要得到应有的尊重和满足。2、儿童是主动的学习者，是长大后独立生存的人。儿童一生下来是一个有生命力、生长力，能够分辨与取舍外界刺激，具有学习能力的积极个体，是一个对环境的主动探索者。3、儿童是在成长过程中...
简述教育取向的学前教育目的观的基本观点？
学前教育的根本目的在于促进幼儿全面和谐发展。具体地说有这么几大块：1.建立正确的观念2.养成各种良好的行为和思维习惯3.建立社会群体意识：也就是学会如何与人相处，如何团队合作……...
幼儿园食品安全培训内容有哪些？
●进餐前后半小时不组织幼儿做剧烈运动。●帮助幼儿养成餐前洗手、餐后漱口的好习惯。●分餐时必须使用食品夹，不让幼儿端过热的饭菜。●指导幼儿正确使用餐具，不拿餐具走动、打闹，不含咬餐具，进餐时不大声说笑。●给幼儿提供温度适宜的温开水。●运动后半小时内小给幼儿喝水。●让幼儿知道不能喝生水。●教育幼儿饮水时不打闹、不说笑。...
如何写《幼儿教育学》-幼儿园中如何对幼儿进行“多元智能化学习”探讨论文
多元智力理论提出，大多数人具有完整的智能，但每个人的认知特征又显示出其独特性，在八种智能方面每个人所拥有的量是不同的，八种智能的组合与操作方式各有特色。长期以来，我国的幼儿教育存在这样一个问题，偏重于培养和发展孩子的语言和数理逻辑能力，忽视对孩子其他能力方面的开发和培养，从而贬低了其他认知方式的重要性。因此，孩子...
幼儿园“小学化”培养孩子你怎么看。老师给家长布置作业，你怎么看？
实话实说，我反对“小学化”，但关于幼小衔接的问题我也在坚持按自己的理解在做。不谦虚地说，实践证明，我的方式对帮助孩子顺利适应小学生活是有非常大的帮助的。记得女儿在上小学的时候我比较自卑，老羡慕中央二台那些无限风光的人。一次女儿鼓励我：妈妈，你不应该和电视上的人比，你看我们学校每次颁奖，都有许多孩子是你班的，你应该...
幼儿教师观的基本内容？
教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；是教学活动的组织者、参与者；与幼儿在学习互动过程中共同成长，是幼儿的学习伙伴。...
幼儿园教育理论综合基础知识重难点
幼儿教师编制考试的内容包括幼儿心理学，幼儿教育学，还有幼教法规等内容。教育理论综合知识和中小学不一样。学前教育学和幼儿教育学内容一样吗？谁能回答我谢谢不清楚你问的用意是什么，如果是考试，两者差别不太大，如果是教师资格证考试或者是编制考试，建议两本书结合着观看。学前教育学针对的是0-6、7岁的儿童，幼儿教育学针...
你对现在的幼儿园小学化怎么看？
幼儿园小学化倾向已是见怪不怪的普遍现象，甚至多数家长不懂幼儿成长规律和特点，对幼儿提前学习小学文化知识称之为“万输在起跑线上”而支持民办幼儿园教幼儿识字、拼音、算术、英语等，从而使幼儿园小学化倾向日趋严重，预防和禁止起来比较难。肯定地说，幼儿园小学化倾向是应该自觉抵制和严格禁止的，往往屡禁不止，其根本原因一是...
幼儿园要求去小学化，到了小学老师默认你们都学过所以节奏很快，家长该怎么做？
为幼儿园小学化专项治理工作拍手称快，我一些幼儿园不遵循幼儿身心发展的规律，提前教学生学习汉语拼音、识字写字，增加孩子负担，使孩子过早产生厌学情绪。在幼儿园学的汉语拼音，发音方法不规范，拼读不正确，发音不到位，到了一年级，教师不易纠正。并且幼儿园学得也不扎实，一年级教师还要具体详细去教。也导致了一部分学生学...