在幼儿园科学教学活动中可以用的资源有什么
幼儿科学教育活动是指在教师的支持和引导下，幼儿运用各种感官，对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索，发现问题并寻找答案的探究过程；是教师充分利用周围环境，为幼儿创设条件、选择适合幼儿学习的内容、提供充分的物质材料，通过运用不同的方式设计与组织幼儿参与的各种科学探索活动；是帮助幼儿主动获取科学经验、建构概念、发...
上虞市鹤琴幼儿园怎么样？
曹娥江畔，龙山脚下，经历了50年风寸的鹤琴幼儿园办园优势突出，名誉响彻省内外。幼儿园占地60余亩，集现代化、教育化、儿童化于一身，是目前全省占地面积最大的教育生态园。园内小桥流水，绿草如茵，山坡农场，竹林果园，到处充满浓郁的田园风光；可爱的栅栏围墙，如茵的足球场，新奇的各式小路，栩栩如生的玩水池，宽...
陈鹤琴的儿童教育思想是怎样的？
陈鹤琴说，这种利用问难加以引导的方法，比有问必答养成儿童的依赖性来得好，它能使儿童得到许多快乐和许多有用的经验...
请问上海市陈鹤琴小学如何
上海市陈鹤琴小学于2005年10月27日正式命名创立，她是在原延安中路小学的基础上筹建的，是静安区实践精品教育的一项重大举措，也是静安区第一所以我国著名教育家命名的学校。学校面积宽敞，设施完善，建有教学楼和综合大楼各一幢，设有电脑房、语音室、多媒体电化室、音乐室、舞蹈房、多功能厅、乒乓馆、图书室、音像资料视听室...
陈鹤琴的成长经历？
陈鹤琴一生从事开创性的教育研究与实践。1920年，其第一个孩子出生，从出生第一天起进行连续观察和实验，作文字与照片记录，长达808天。1925年，发表《儿童心理之研究》，为我国最早用追踪方法研究儿童心理的专著。1923年，办鼓楼幼稚园，自任园长，开辟了中国化、科学化幼稚园实验基地。 以后又在东南大学教育科创...
我国著名儿童心理学家陈鹤琴认为儿童不同于成人主要表现在哪些方面？
在我国学前教育史,对课程理论与思想发展贡献最大的首推陈鹤琴先生。陈鹤琴(1892～1982),浙江上虞人。我国现代教育史上著名的儿童心理学家和学前教育专家。在我国学前教育史,对课程理论与思想发展贡献最大的首推陈鹤琴先生。陈鹤琴(1892～1982),浙江上虞人。我国现代教育史上著名的儿童心理学家和学前教...
列举陈鹤琴指出的儿童不同于成人的七个方面？
。（１）好动心。儿童生来好动，没有一刻能像成人坐而默思。因为幼儿的感觉与动作是连通的，尚未养成自制力，行动完全为冲动与感觉所支配，在教育上应当给他充分的机会和适当的刺激，让其在摆弄物体的过程中，从无知无能发展到有知有能。（２）好模仿。儿童学习言语、风俗、技能等，主要信赖于模仿。 在教育上应充分利用其模仿性，通...
陈鹤琴的家庭教育有哪些原则？
陈老师当时在南京高等师范学校任教，为掌握第一手资料，他特意请假在家，将一鸣每天从早到晚的活动都做了摄影，并给一鸣尝甜的、酸的、苦的东西，以观察其表情变化琴鹤比喻什么？比喻为官清廉。典出宋.沈括《梦溪笔谈.人事一》：宋代的赵忭调任成都转运使，上任时，随身只带一张琴，一只鹤，一路弹琴看鹤。旅舍主人不知道他是大...
陈鹤琴的环境观是什？
陈鹤琴主张为儿童创造良好的环境他指出,要为孩子创造游戏的环境、劳动“环境”两字，普通是指儿童所接触的那些静的、呆板的物质。其实，凡是可以给小孩子刺激的，都是他的环境，一切物质是他的环境，人也是他的环境，而且人的环境，比较物的环境还要重要。主要分为以下几个方面：学校环境，社会环境，家庭环境。再详细的分为：一...
陈鹤琴的学历有哪些？
陈鹤琴1911年2月入上海圣约翰大学，同年秋考入清华学校。1914年毕业后赴美国留学，就读于霍普金斯大学、哥伦比亚大学，获哥伦比亚大学师范学院教育学硕士学位，1919年8月回国。回国任南京高等师范学校教授。陈鹤琴这一生都有哪些成就呢？ 陈鹤琴（1892~1982)，著名幼儿教育家、儿童心理学家。浙江上虞人...