幼儿教育

不管是美国的还是中国的，适合自己孩子的就是最好的，美国人的教育方式不定适合自己的孩子，中国家长的教育方式也多样，用适合自己宝贝的美国人教育孩子的方法跟中国普遍家长的教育方法大不同，从小的时候就会让婴幼儿自己单独睡觉，孩子如果摔跤父母是不会去扶的，让他自己爬起来，独立让他做家务劳动。...

美国学前教育的开端计划意义有：　　“开端计划”是二战后美国规模大、历时长、效果显著的学前教育机会均等的运动，提出对“处于困境者”家庭的子女进行”补偿教育“，具体做法是有联邦财政拨款，将贫困而缺乏文化条件家庭的4-5岁幼儿免费收容到公立小学特设的学前班，进行为期一年的保育，以消除他们与其他儿童入学前形成的差异，为...

美国等发达资本主义国家在其经济成长的过程中经历的振荡要比我们多不少，相对理解度也会高一些，家长们对社会人才的需求也要理解深刻一些，另外，美国对家长的培训也要好一些，美国家长对孩子的管教也要科学一些。让他们从小学会独立，不依靠任何人，靠自己的努力去完成自己要做的事情。这样的方式有利有弊。但是比起中国式的全家围绕着一个...

近代学前教育史上，最早提出自然教育理论的是：　　美国圣路易市教育局长威廉·哈里斯。　　1873年美国圣路易市教育局长威廉·哈里斯创办了美国第一所公立幼儿园，附设在一所公立小学。　　该园运用福禄倍尔的教育思想与方法对幼儿进行实际指导，取得很大成功，在美国影响很大，促进了公立幼儿园的迅速普及和推广；而且把幼儿园教育作...

我们国家的纲要说，幼儿教育的作用是，1.促进幼儿身体和心理健康发展，2.培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯，3.培养幼儿对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度，4.激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望，5.发展幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力，6.陶冶幼儿的情操，7.发展幼儿的美感。个人认为最重要的是让...

由于各国的社会传统、社会发展程度和对幼儿教育的重视程度不同，其幼儿教育立法状况也各具特色，大致可分为三种情况：有独立的幼儿教育法规；在其它教育法规中包涵幼儿教育问题；没有具体法规，只有行政规定。　　日本幼儿园教育的法令最早出现在1926年，文部省制定了《幼儿园令》，将幼儿园的招收对象界定为劳动者子女，将托儿所纳入幼...

中美教子的不同之处：横向激励与纵向发展中国的儿童教育，表扬与批评为惯用的教育手段，教师喜欢采用横向比较法，如利用小红笔、小红旗、排名次表等方式鼓励孩子，看谁表现好。当纠正孩子不良行为时常常采取表扬其他孩子，以其他孩子做榜样的方式。美国教师则不同，一般对孩子不表扬也不批评，理由是：批评了你的孩子会刺激你的孩子，表...

美国学前教育课程有三种主要的教育哲学理论基础：浪漫主义流派、文化传递流派、进步主义流派。基于这三种理论，学前教育课程模式主要包括：直接教学模式（B-E模式）、高瞻课程（high-scope）、银行街模式（bank-street）、蒙台梭利模式、光谱方案（零点计划课程）、发展适宜性课程、卡米-德弗里斯模式、发展-互动...

美国人十分重视人的独立性和自力更生精神，因此，从婴儿1岁半起就开始培养其自我服务技能。他们认为，自我服务技能的掌握，可以增强婴幼儿的独立性和成功感，可以使婴幼儿和家长双方受益。婴幼儿的自我服务技能包括：系鞋带、穿衣服、扣纽扣、拉开或拉上拉链、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等等。美国幼教工作者在长期观察和研究的基础上...

美国因为是一个后起的资本主义国家，他的学前教育发展的相对晚一些。19世纪50年代的时候美国才成立了第一个学前教育机构，期间因为美国经济危机加之美国当时的教育家并不重视学前教育，所以美国的学前教育一直没有得到重视。到了20世纪50年代的时候，苏联发射了人类第一个人造卫星，这个事件震惊了整个美国，他们开始反思自己的教育...