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英语有哪些课内外资源？
现在学英语资源很多的，看你学英语所处的阶段：1、启蒙英语：家庭条件优越的就报附件口碑好的英语启蒙班，里边的老师都是专业的，而且集中教学有环境，启蒙英语知识让孩子入门，比学习口语发音等基础知识更重要的就是激发孩子的兴趣，让他至少不讨厌不抵抗学习英语，所以让他和别的孩子一起学习很重要；如果家庭教育好、并且时间充裕的话...
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语文教师怎样做好课内外阅读的衔接？
对学校：1、学校可以成立读书日2、设立读书协会3、开设读书角活动4、给图书馆或阅览室添置新书。对老师：1、老师可以给一些课外书的名称给同学参考，然后让学生自行选择来读2、让学生提交读书笔记...
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如何通过课内外衔接进行课外阅读指导
朱永兴教授曾指出：“一个人的精神发展史其实就是他的阅读史。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”《语文课程标准》也对学生的阅读提出了明确的要求：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。...
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如何通过语文阅读教学培养学生的思维品质？
如何在语文课堂中培养学生阅读能力？如何培养低年级学生课内外阅读一体化的兴趣一、营造温馨的课外阅读氛围对于一年级的学生来说，营造温馨的课外阅读氛围是非常重要的，本学期一开学，为了使书香充满教室，首先和新华书店取得联系，向学生及学生家长推荐一些适合一年级孩子的读物。（农村小学家长对孩子的课外读物不够重视）其次向学校...
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古诗教学如何才能做到课内外结合?
1．激发兴趣鼓励“读”（1）引人入胜的情境激发 一是引入故事激趣。小学生爱听故事、爱讲故事。在诵读前，讲一些跟古诗词相关的故事，既能激趣，又能帮助理解意思。二是创设优美情境。小学生的形象思维占主要地位，小学生能在良好的情景中放松心情，积极学习。 我国的古诗文有很多篇目本身就拥有很好的情景，是作者根据一定的情...
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浅谈如何培养和提高小学生的语文课内外阅读能力
在整个小学阶段里，小学生正处于培养良好阅读习惯的最佳起步时期和个人素质的奠基时期，他们有很强的求知、求新、求奇的欲望，想开拓自己的视野，想独立，喜欢阅读人间求生存、征服开发大自然的紧张惊险故事或传记故事。 一个学生阅读能力的高低，直接影响到其个人作文创作水平的高低和作文质量的优劣。教师一边抱怨学生作文差，没有阅...