要领

良好的自控力需要从小培养第一、帮助孩子养成良好的习惯。有些孩子在学前阶段没有培养起良好的行为习惯，包括按家长、老师要求做事的习惯，导致入学后依然我行我素，不愿意遵守纪律，从而容易与他人发生冲突。好的习惯需要从小培养，如果孩子让他养成了玩具乱扔，文具乱放，不按时起居，不正经吃饭，想干什么就干什么的习惯，大了就很难矫正...

小学生春季疾病和预防:春天是万物生长的季节，因此细菌、病毒也不例外，它们加速繁殖，再由于气候变化无常，忽冷忽热，也使春天成为了一个疾病好发的季节，对我们的小学生来说，春天容易患二大类疾病：一类是传染性疾病（主要是通过空气中的飞沫经呼吸道传播。譬如有：流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑，麻疹等），另一类是过敏性疾病（譬如...

北师大考研学前教育专硕专业课二参考书见学校官网公布的教育硕士招生简章。868-儿童心理与教育的具体书目如下：1.朱智贤著，《儿童心理学》（第二版）人民教育出版社，2003年。2.林崇德主编，《发展心理学》人民教育出版社，2009年。3.陈帼眉、冯晓霞、庞丽娟，《学前儿童发展心理学》北京师范大学出版社，2000年．4...

道德与法治》课程中法治教育的实施，要遵循《青少年法治教育大纲》的有关精神组织教学。第一，小学低学段是有具体法治内容要求的。比如，认识宪法法律规定的国家标志，初步建立公民、国籍、国家的意识；初步建立对家庭关系的法律认知；初步树立规则意识，认识常见的交通标志和公安、消防、卫生等安全标志；等等。第二，课程中的法治教育...

首先，学前教育的质量是什么？学前教育课程的性质概括了学前教育的基本特征，决定了学前教育课程的基本特征。明确学前教育课程的性质是保持学前课程实践的基本方向和秩序的关键。长期以来，我们一直处于课程实践的过程中，这一点尚不明确，至少在未完全界定学前教育课程性质的情况下。因此，难免会遇到一些矛盾，造成一些混乱。在本文中，在...

3---6岁幼儿心理特征与教育要领第一节3岁儿童的心理特征与教育要领（一）3岁儿童的心理特征儿童长到3岁，已经经历过了人生的第一个黄金发展期，语言基础已经奠定，思维方式初步形成，行为习惯初步具备，可以说完成了人生第一个发展时期了。常言道：三岁之魂，百岁之才；又道是：三岁看大，十岁看老。正是说三岁左右的儿童基本有了一...

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