泰洛

裴斯泰洛齐的教育主张是：自然主义教育思想。裴斯泰洛齐早年受法国启蒙思想特别是卢梭思想的影响，又得益于学院一些进步教授的教诲。他热爱教育事业的奉献精神，对教育革新的执着追求，在教育理论上许多独创的论述，不仅为世界教育发展作出了重要贡献，而且为一切教育工作者树立了一个令人十分崇敬的形象。扩展资料：在西方教育史上...

(1)要素教育论　　裴斯泰洛齐的教育心理学化思想主要体现在他的教学理论中。裴斯泰洛克说：我长期寻找一个所有这些教学手段的共同心理的根源。因为我深信，只有这样，才可能发现通过自然法则本身决定人类发展的形式。很显然，这种形式是建立在人的心理的一般组织之上的……教学的原则，必须从人类心智发展的永恒不变的原始形式得来。①他...

名人姓名：裴斯泰洛齐出生年代：1746－1827名人职称：民主主义教育家名人国家：瑞士相关介绍：裴斯泰洛齐（1746－1827），瑞士伟大的民主主义教育家。早年受卢梭教育思想的影响，放弃神学研究，38岁开始从事一项教育贫苦儿童的计划，让学童一面纺织一面学习，以培养他们的自立能力。他深信每个人都有与生俱来的发展机能和...

裴斯泰洛齐的要素教育论根源于他接受了卢梭关于教育应该适应自然的思想。他认为儿童身上生来就潜藏着具有要求发展倾向的天赋能力和力量。教育要适应儿童的天性，按照儿童的天赋能力和力量的自然发展顺序进行。儿童能力的发展是由简单到复杂的，如人的认识是从感觉开始的，通过对外界的观察，逐步形成明确的信念，并转入思维，而各种感觉又是...

倡导自然主义教育思想。最早提出“教育心理学化”的主张。“教育心理学化”含义：一是就教育目的或结果的意义而言，要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展；二是就教育教学的活动或过程的意义而言，要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致，使儿童在获取知识、发展智力和道德情感等诸方面都处于自然主动的地位。...

要素教育论是裴斯泰乐奇教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平...

幼儿园课程内容选择的基本原则：一、幼儿园课程内容的选择应紧紧围绕幼儿教育的目标；二、幼儿园课程内容的选择应紧紧立足于幼儿发展；三、幼儿园课程内容的选择应基于幼儿的真实生活。幼儿园体智德美各项教育目标与要求怎么写？幼儿身心和谐发展的客观规律要求幼儿园必须做到“教养并举,保教并重.在幼儿园全面发展的教育...

(1)要素教育论　　裴斯泰洛齐的教育心理学化思想主要体现在他的教学理论中。裴斯泰洛克说：我长期寻找一个所有这些教学手段的共同心理的根源。因为我深信，只有这样，才可能发现通过自然法则本身决定人类发展的形式。很显然，这种形式是建立在人的心理的一般组织之上的……教学的原则，必须从人类心智发展的永恒不变的原始形式得来。①...

裴斯泰洛齐是18世纪末、19世纪初瑞士伟大的民主主义教育思想家和教育改革家。一.生平及教育实践活动裴斯泰洛齐于1746年生于瑞士苏黎世城一位医生家中，1762年，裴斯泰洛齐中学毕业后，便进入加罗林学院，这是一所具有人文主义倾向的大学。大学时期，裴斯泰洛齐就阅读了法国启蒙思想家、教育家卢梭的《爱弥儿》、《社会契约论》...

在学校里，通过教育，儿童把对父母、家庭成员的爱扩大到爱一切人，最后达到爱上帝，由此形成博爱、信仰的美德。正因为此，裴斯泰洛齐要求学校的德育首先要与家庭教育方式联系起来，要使学校教育充满家庭式的信任和兄弟般的友爱的气氛，教师要以母爱精神去感化学生，把“母爱这股永不枯竭的泉水倾注到更大一群受教育者的身上”，去赢得孩子们...