语感

一、加强积累，积淀语感叶圣陶先生说：“要求语感的敏锐，不能单从语言文字上去揣摩，应当把生活经验联系到语言文字上去。”从叶老的这段话中，我们也感知到生活经验与语感积累的关系是非常重要的。1、教师应唤起学生对生活的热爱热爱生活，才会追求美好的生活。只有把生活经验联系的语言、文字，敏锐的语感才能培养出来。2、教师应有效指...

  在日常英语教学中,我们时常会遇到这样的情形:某位学生学习英语非常刻苦,单词记了好多,语法规则背了不少,但学习成绩却不理想,特别是语言运用时,理解力和表达力都较差。为什么会有这样的情形呢？原因就在于该学生的英语语感差。语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现。  它是在长期的语言实践中形成的。英语...

语感，就是对渗透着思想内容的语言有一种灵敏而准确的感悟为了在自学语文的过程中培养并提高语感能力，我们需要从下述两个方面作自觉而长期的努力。　　我们学习语文，首先接触的是课文的语言，于是我们便要研究：这样的语言表达了怎样的思想；接着，我们更要研究：这样的思想为什么要用这样的语言、而不用那样的语言来表达。显然，这样一个...

小学语文课堂教学中培养学生的语感具有重要的现实意义。柳斌同志曾指出：“学生语文水平的提高不能依靠教师对词法、语法、章法的讲解讲出来，也不能依靠教师对课文的详尽分析分析出来，学生语文水平的提高，只有在学生听、说、读、写的实践活动中才能实现，只有在学生自身主动参与的语文课。”语文教学应该摒弃繁琐分析，注重感悟。让学生在...

没有秘诀，唯有多看书，特别是旧书，最重要还是要用情感和艺术感，还有意境与爱，由心而发。古诗词的语感是通过多读古文古诗来培养的，平时多看一些古文文章，有不懂的地方向老师请教。...

首先是多听，也就是让自己置身于某个特定的语言环境中。其次是多说，从模仿开始，说多了自然就能有一定的语言逻辑了。听得多说的多，自然就能有语感了。...

课文朗读就是不断训练表达的同时巩固识字。应该通过多种方式进行朗读，能够激发学生学习兴趣与主动性。重复朗读：学习要允许反复，尤其对低年龄段学生，一遍两遍学生总会明白。应该灵活通过多种方式引导学生多遍朗读阅读、拼读，多次重复朗读、到读熟为止，为下一步理解课文做准备。应该引导学生以多种方式朗读，每堂课读课文的次数应在...

首先多做题，多作笔记（我小学时就是这样训练出来的）课外阅读（不要只看故事）要多想多做小学生的话把基本点（标点用法及作用，修辞，生词，套句等）掌握重要一点，培养兴趣，家中最好多放些古诗词的录音，磁带（培养听力记忆，记住古诗，听多了就自然掌握朗诵诗的语音语调，朗诵技能）怎样培养英语的语感?多听英语广播,如VOA，B...

所谓语感就是熟练程度而已我一直对所谓的强调语感是有看法的语感就是鹦鹉学舌知其然不知其所以然正确的做法是熟练掌握一些句子后也就是有了一定的语感后 应总结归纳出语言规律上升到知识理论层面上    否则就像文盲的中国人说汉语一样本来就是先有语言后有语法知识  语言是谁都会说的...

语文教学要抓好语言学习,无论是语言的理解还是使用都和语感素质密切相关。语感，是对语言文字的一种感觉，是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力，是一种较高级的语文综合能力。语文素质的核心内容是听、说、读、写四种能力。语感强的人话听得明白，说得得体；文读得透彻，写得畅达。反之，语感弱的人又难靠直觉...