陶行知

（1）农村幼儿教育事业的开拓者。陶行知先生猛烈地批判旧中国幼儿教育的弊端，坚决主张改革外国化的、费钱的、富贵的幼儿园，建立适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。他在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园一一南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村幼儿师范教育，农村幼教研究会，等等。  （2）重视幼儿教育。陶行知先生高度评价幼儿...

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、...

1、父母好好学习，孩子才能天天向上；2、父亲如山，母亲如水，山清水秀出秀人，穷山恶水出刁民；3、至要莫如教子，至乐莫如读书；4、诸事皆可试验，唯教子不可重来；5、你可以有童年的遗憾，但你不能给孩子遗憾的童年；6、一个人有道德才能高尚，有教养才能文明，有礼貌才能成功；希望对你有帮助，望采纳陶行知教育名言【教育名言...

陶行知是我国近代人民教育家。他有一句名言：“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。”他非常重视国民教育，认为“教育是共和国的保障”，因此，他把毕生精力都投入到“教育”这一大事中来。1923年，他组织了平民教育促进会，编写《平民千字课》，奔波于全国十几个省市，致力于平民教育。他把《平民千字课》作为教材，送到...

陶行知先生向来主张在劳力上劳心，他说：“惟独贯彻在劳力上劳心的教育，才能造就在劳力上劳心的人类；也惟独在劳力上劳心的人类，才能征服自然势力，创造大同社会。”他还在《手脑相长》中说道：“中国有两种病。一种是‘软手软脚病’，一种是‘笨头笨脑病’。害‘软手软脚病’的人，便是读书人，他的脑袋一定靠不住，是呆头呆脑的。而一般...

且看此文，另外您若觉得长了，可自行将文章分为2个部分，或者2章教人求真学做真人陶行知提出道德教育的根本任务是“教人求真”、“学做真人”。他指出“教师的职务是“千教万教，教人求真；学生的职务是“千学万学，学做真人”。陶行知认...

(一)课程的本质是活动与陈鹤琴、张雪门的课程本质观相比,张宗麟对课程本质的理解更为宽泛。他指出，“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”它包括“一切教材,科目,幼稚生之活动。”关于幼稚园课程的划分,他认为有两种情况。一是按照儿童的活动划分，课程包括五个方面：(1)开始的活动，即幼稚生初入园时必...

1.没有诚实何来尊严。——西塞罗2.当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马3.言不信者，行不果。——墨子4.人背信则名不达。——刘向5.真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科6.诚信为人之本。——鲁迅7.失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。——富兰克林8.真话说一半常是弥天大谎。——富...

我国学前教育课程的发展阶段1.20世纪30年代以前:从产生到初步中国化。20世纪初,我国的幼儿园开始建立,此时的幼儿教育都是照搬国外的模式,课程也是完全效仿国外。张雪门给出的幼儿园课程定义（1）幼儿园课程即教学科目。这是新中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。这种课程定义强调系统的知识教学，...

昆体良(MarcusFabiusQuintilianus，35—100)是古罗马最著名的教育家，代表作是《雄辩术原理》。他系统地总结了罗马教育工作的经验教训，创造性地提出了改进教育教学工作的许多建议，形成了较为完整的教育思想体系。陶行知学前教育思想？陶行知教育思想博采古今，兼容中西，理论简约，并自成体系。在教...