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如何赏析诗歌？
唐诗十新诗（第17期）唐诗《蓝桥驿见元九诗》白居易蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时。每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。新诗《春天走了》根言木语春风吹又生的那股风不见了远看却有近却无的诗句被绿草掩埋了人面不见笑春风的桃花们也打工去了春天走了，我很想春天我翻箱倒柜寻找衣物上的春天味道我...
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如何提高孩子古文的赏析能力？
首先要相信，孩子古文赏析的能力是可以提高的！对今天的孩子来说，古文的表达和现代白话文的表达有很大不同，理解上有相当难度，赏析，似乎更难。其实孩子们学古文，是有规律可寻的，掌握了方法，就不难，而且留传到今天的古文都是经典，因此，学古文会得到很大收获。怎样赏析古文呢？一、读好古文，读进去，怎样叫读进去？抓住作者的...
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通过积累优秀古诗文是培养良好语文素养的重要途径。诗句（），（）。向我们描绘出一幅大自然的美丽景象；
（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。）让我们分享着那富有情趣的儿童生活；（无端更渡桑干水，却望并州是故乡。）那浓郁的思乡情怀，（捐躯赴国难，视死忽如归。）那强烈的爱国之情……无不胜胜打动着我们的心，使我们的精神得到陶冶古诗词赏析的学习方法刘勰说得好：“观千剑而后识器、操千曲而后晓声。”一个古诗词读得很少的人...
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如何引导中学生赏析诗歌
一、重视背诵日常的语文教学是学到诗歌讲诗歌，考到诗歌讲诗歌，这些都是治标不治本。不能引导学生真正的热爱诗歌，也很难真正提高学生的诗歌鉴赏能力。长期坚持背诵诗歌就像长期吃饭，营养会一点一滴补充身体。所以在诗歌教学的时候重视诗歌背诵，在其他单元可以弱化诗歌背诵但不能停止诗歌背诵。诗歌教学的时候可能是每天背诵一首诗，不再...
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如何培养初中生的古诗词阅读鉴赏能力？
古诗词是中华民族的文化瑰宝,它往往以精辟的语言表达丰富的内容。《语文课程标准》指出：“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”。初中生古诗词鉴赏能力,就是指初中生对古诗词的内容、形式、风格的鉴别与欣赏的能力,是初中生语文知识、语文能力和人文修养水平的综合反映。在语文考试中,古诗词赏...
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初中古诗词赏析选择题怎么写？
【怎么做好初中古诗词赏析选择题】要读懂，有技巧掌握方法最重要想写好初中古诗词赏析选择题，首先要读懂古诗词，其次要掌握做题技巧。一、读懂古诗词的技巧。要读懂古诗词，从这几个方面着手，效果最好。1、读古诗词标题。古诗词的标题往往能让我们直接读出来很多内容，比如它能告诉我们诗人写诗的时...
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如何赏析古诗词的表达技巧
诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容，其知识框架如下：表达方式一、抒情方式（一）直接抒情（直抒胸臆）（二）间接抒情1、借景抒情（1）总论——情与景的关系（2）借景抒情（情景交融）①触景生情（景→情）②以景结情（情→景）③缘情布景④寓情于景（有景无情）⑤景略情在（3）情景与...
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如何培养高中生古诗词自主鉴赏的能力
如何培养高中生古诗词自主鉴赏的能力情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维...
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初中古诗赏析方法
如何指导初中生赏析古诗词 如何指导初中生赏析古诗词 首都师范大学附属桂林实验中学骆崇英 前言：目前，很多的初中学生学习古诗词，课堂上主要是听老师讲解，课后下功夫背诵，大都是以记忆为主，学一首（篇）掌握一首（篇），没能举一反三去赏析古诗词。在考试时，很多学生赏析古诗词，不知道该如何着手，更不用说深刻领会诗...
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怎样进行初中古诗文教学
对诗意的理解教师固然要讲，但不宜讲得太多太繁，应边点拨边诵读，让学生逐步加深理解和体会，达到潜移默化的作用。学生在初读阶段已对古诗词有了一定的感悟和领会，但往往只是一种模糊的只能“意会”的感受。古诗词语言凝练，表达含蓄，能以有尽之言传无穷之意，教师在教学中的相机点拨，能够促使学生深入其中，真切体会简练语言中的无穷之...