鉴赏

第一步：知人论世　　“知人论世”是深入学习古诗词的前提条件，有助于了解诗歌传达的感情，有助于理解诗歌表现的意境，有助于更深层次分析诗歌塑造的形象，是解读古诗词的起点。在我国古代诗词中，抒情主人公的形象多为诗人自我形象，或间接地、或多或少地带有诗人的影子。在古典诗词的教学过程中，应将知人论世作为解读古诗词的起点，以引...

可以买一套央视的中国诗词大会的诗来看一下。然后有时间再看下电视，这样会对自己的签诗能力有一个质的提升。...

阅读理解能力还是要多做题总结规律，其实语文也有一些答题公式的，比如说明文某个字不能删掉，否则就改变句子的含义了，使用某个字体现了说明文语言的准确性。再比如一些修辞手法，①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写...

多读多练习相对于其他文学样式来说，诗歌更具含蓄美。诗是诗人感悟生活、凝聚意象、升华并创造意境、终以语言将具体而真切的意象表达出来的文学形式。在读诗时，读者一方面要探究诗人借助于诗所要抒发的情感，深入到诗人的内心世界；另一方面还可以借助于自身的艺术修养、人生体验、并通过想像加以再创造，丰富诗的内涵。因而，要解读诗...

古诗词鉴赏有很多的讲究,1,鉴赏之前,先要译出诗的大概意思,对作者的思想感情有所了解2,找出诗的诗眼,把握意思3,答题套路,比如说:此诗意境丰富,感情表达自然流畅,不着一字,尽得风流等4鉴赏诗的语言风格,例如:雄浑奔放,苍茫辽阔,明白晓畅,清新自然,委婉动人,混郁顿挫,朴实无华,幽静淡雅,清新明丽等...

1：先要看看诗词的背景，诗词的作者的背景，以及他是在什么情况下写的。这个多部分诗词中会有一些说明，请楼主留心看2：抓住诗词的关键词语去揣摩作者的思想，至于那些关键词，首先要看动词和名词，然后看整个句子，它是表现的一种景色还是意中心情，从词性上去看作者的心理状况，或者是心理感受。3：联系背景，将心比心，以人易...

为了提高自己的文学修养，诗歌是中国文学的代表，学好对自身及生活都有帮助　　多读多练习　　相对于其他文学样式来说，诗歌更具含蓄美。诗是诗人感悟生活、凝聚意象、升华并创造意境、终以语言将具体而真切的意象表达出来的文学形式。在读诗时，读者一方面要探究诗人借助于诗所要抒发的情感，深入到诗人的内心世界；另一方面还可以借助于自...

首先，要善于引导学生掌握基本的鉴赏方法。正所谓授人以鱼，不如授之以渔。语文教学中，我主要从以下五方面着手：一、品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”全词“诗眼”是“绿肥红瘦”，极富表现力。其表现力既体现在鲜明贴切，如...

提高学生诗歌鉴赏能力可以从以下几方面入手：一、重视背诵日常的语文教学是学到诗歌讲诗歌，考到诗歌讲诗歌，这些都是治标不治本。不能引导学生真正的热爱诗歌，也很难真正提高学生的诗歌鉴赏能力。长期坚持背诵诗歌就像长期吃饭，营养会一点一滴补充身体。所以在诗歌教学的时候重视诗歌背诵，在其他单元可以弱化诗歌背诵但不能停止诗歌背诵...

  诗歌鉴赏解题技巧（八型）*第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。...