古诗文

这就告诉我们，古诗词的教学和文言文的教学，它们的目标、手段、方法的区别是比较大的。特别是古诗词，西方有一句名言说，“诗歌是不可以翻译的”；而文言文的教学，大量的时间要花在扫除文字障碍，就是阅读、翻译、理解上。这两者各有各的特点。1.古诗文阅读的目的首先，我们要了解一下古诗文阅读的目的。在我看来古诗文教学的目的有以下...

部编语文教材，和人教版教材相比，选文方面有两个明显变化：一是课文总量减少，二是传统文化篇目增加。小学阶段，共有古诗文124篇，占比30%，原人教版55篇，增幅50%；初中阶段也有124篇，占全部选篇的51.7%。重视继承传统文化，提高学生语文素养。这是部编语文教材改革的方向之一，也是增强我中华民族文化自...

中华五千年的浩瀚历史中，古诗文就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术的星空中熠熠生辉，又像是一股升腾了千年的香气在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕我们。开卷有益，文以载道，继往开来，我们的民族需要古人爱国精神的力量来凝聚。腹有诗书气自华，徜徉古诗词使我们充实，学习诵读古诗词使我们明理。但我们追逐古诗词的脚步不会停止。让我们每个...

很高兴回答你的问题！亲爱的同学们，朋友们，关于本题的见解和看法，纯属老穆一家之言，若有不当，还望诸位海涵！关于本题，有几个重要的关键词，“新课改”、“古诗文”、“培养学生能力”。【新课改概念】“新课改”全称为“新一轮基础教育课程改革”，建国以后课改已有过好多次。上世纪末，中共中央、国务院提出...

语文中的古诗文，也就是文言文和古诗词，从初中时即应大重视，初中阶段，不夯实好基础，在高中阶段，再抓学，那就很迟很迟——学好古诗词，没有什么好捷径，唯一好门路，即要抓好读背写。朗读结合注解，理解含义后，再翻译成现代文；再背诵，那就事半功倍，一气呵成。写即写点评，和写感受，精华在哪，意义又是什么……如此再复诵读，...

那我推荐给你一个视频吧http://ziyuan.iyaya.com/file/search/0/%E5%8F%A4%E8%AF%97让孩子跟着一起读，学会了一首再学第二首，对孩子要有耐心，最好是能陪孩子一起读，这样孩子才会有兴趣，千万别让孩子一个人读，这样反而会使孩子感到厌烦，互动是最重要的。如何选择适合幼儿学...

1、《绝句》宋·李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。译文：人活在这世界上，就要做一个人上之人，就要有杰出的贡献！即使是已经死了，也要成为魔鬼中的霸者，领导群魔！我（指李清照）直到今天还在想念当初楚汉争雄时的项羽，因为兵败，宁愿死去也无颜面对自己的江东父老！这是何等的气概啊！2、《出塞》(选一)...

提出三个方法：第一是要把书中的古诗文准确的弄懂，包括字义、词义、文义、诗文的艺术手法、哪些字可以不可以换掉，问什么等的问题，还有诗的境界等方面的烘托、铺垫的方面，先把书本弄懂。第二是多看看诗词鉴赏的解释，和多看些别人怎么回答的（那些得分比你高的），你要向他们学习。第三是要多自己做些诗词鉴赏的题，把自己的水平提上去，...

学习古诗的意义：第一，学习古诗有利于培养学生的想象力。古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。在学习中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己去补充和领悟，这就需要发挥学生的想象力。同时，对于小学生而言，他们有丰富的想象力，可以利用古诗作为一个起点，去联想、补充和创造，以构设想象中的图画。古人云：不著一字...

小学生经典古诗文诵读的意义和方法李知郿近年来，对小学生诵读经典古诗文的问题，学术界看法不一。支持者认为，小学生诵读经典古诗文是继承中华文化之大统、培养学生人文素养的良方；反对者则认为，学生应集中精力学习现代科学，没有必要再去诵读古诗文。而我认为，小学生诵读经典古诗文不但对培养学生的文化素养有着非常重要的意义，而...