古诗词

一、高中古诗词教学现状分析高中新课改实施后，新版高中语文必修和选修课本中都收录了大量优秀的古诗词，从《诗经》到唐诗宋词，反映出对高中生文学作品赏析能力培养的重视。可以说教材已为实施古诗词教学提供了充分、理想的载体，但从教与学两个角度，多层面地分析目前诗词教学的现状，就会发现状况并不容乐观。（一）教的误区高中语文古诗...

现代诗歌不简单写出独特的意境。作者不能完全深入生活，溶于生活，且现代生活环境变化太大，生活捷凑变快。如古人写烛，现在没了，你不可能写秉灯而读，红灯落泪吧。即使用烛照明，你的眼前也会模糊，视力减退了。再如赏花东篱，现在到处高楼大厦林立，水泥地平，哪里还容篱笆的存在，赏花只在阳台，那也只有几盆。3,我个人认为现在好写的...

  苏幕遮·怀旧朝代：宋代作者：范仲淹原文：碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。  夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。译文及注释作者：佚名译文白云满天，黄叶遍地。秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟一片苍翠。  远山沐浴着夕阳天...

一、情景交融，体味意境美王之夫在《姜斋诗话》中所说的“情景名为二，而实不可离，神于诗者，妙合无垠。”所以我们在指导学生学习这些古诗词时，就要特别注意这种融情入景、情景交融、物我一体的特点，使学生感受到古诗词的意境美。首先，抓关键词句。所谓关键词句，主要指诗歌中富有表现力的妙词佳句。这些词句最能引发读者情思，余味无穷...

谢谢邀请我觉得小孩子阅读背诵古诗词，很好！首先要给打架分享一个人，他就是国学大师南怀瑾先生。他老人家在台湾讲学的时候，就开始推崇小孩子阅读。经过一段时间的跟进，发现背诵古诗词的小孩子，记得汉字比较快，而且比较多。相比其他没有背诵古诗词的小孩子，他们董得更多。在这写作水平上也有所提升，语文从不及格，很快...

  【年代】：唐【作者】：冯延巳【题】：鹊踏枝谁道闲情抛掷久，每到春来，惆怅还依旧。旧日花前常病酒，敢辞镜里朱颜瘦。  河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？独立小楼风满袖，平林新月人归后。--满庭霜·小阁藏春宋李清照小阁藏春，闲窗锁昼，画堂无限深幽。  篆香烧尽，日影下帘钩。手种江梅更好，又何必、...

教师在古诗词教学中，要通过诗词的引申意义和含义，运用丰富的想象引导学生把诗词更深透的理解，更延伸的传授下去。怎样让古诗词内化到孩子心灵中　一、古诗教学内容的选择性　　古诗内容丰富多彩，有写景、有抒情、有情景交融、有说理。格式上有五言、七言。我们根据古诗的特点，对其进行筛选，从短到长，由浅入深，先学五言，逐步过渡...

入若耶溪王籍艅艎何泛泛,空水共悠悠.阴霞生远岫,阳景逐回流.蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽.此地动归念,长年悲倦游.后山禅记清晨入古寺,初日照高林.曲径通幽处,禅房花木深.山光悦鸟性,潭影空人心.万籁此俱寂,惟闻钟磬音.山居秋暝王维空山新雨后,天气晚来秋.明月松间照,清泉石上流....

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。说白了，其一，要多积累，多读多背多理解前辈的经典佳作。其二，慢慢沉淀，灵感和感悟都来源于生活，无病呻吟或是纯粹为了押韵的诗当然不能称为好作品。其三，可以拿个本子或者手机的备忘录也行，把自己想到的好词好句记下来，没事了静下来琢磨琢磨，多到活跃的论坛与诗友们交流交流，做点诗词创作...

  唐刘长卿宋王安石日暮苍山远，天寒白屋贫。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。柴门闻犬吠，风雨夜归人。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。语文第六册:四时田园杂兴小儿垂钓三衢道中独坐敬亭山宿建德江宋范成大唐胡令能宋曾几唐李白唐孟浩然昼出耘田夜绩麻，蓬头稚子学垂纶，梅子黄...