古诗词

古诗文教学是小学语文教学的一个重要组成部分。由于古诗时代久远，意义深刻，难以理解，不便于小学生学习，笔者就在古诗文教学中，教学生掌握“读、知、明、悟”四个基本环节，谈一点个人浅显的认识。一、读古诗古诗是我国古代文化的瑰宝，读起来朗朗上口，易记、易背，特别适合小学生诵读。读古诗时，教学生学会找“韵脚”，使学生知道...

（一）以读促悟以读促悟指的是以读图为主读诗为辅，读生活贯穿于读图和读诗之中。（二）以演入境古诗词教学中的“演”应是指让学生根据自己对诗歌的领会进行表演，从而表现出自己所理解的诗歌所要表达的情境，表演的时候学生可以就其中的某一方面进行表演，不一定要全部表演，这样能够让学生各自发挥自己的长处。（三）以找促思“...

“诗言志”。我们在教学中，必须让学生明确写诗不是为了炫耀自己，不是为了简便好看，不是为了不拘一格。而是运用诗歌这种形式来表达作者的思想，即爱憎分明的感情。我们在诗歌教学中，要向学生介绍一下作者，时代背景，以便于深刻理解诗词的内容。然后通过一句句，一层层的剖析，最后归纳到作者写诗要表达的思想。这种思想就是爱什么，恨什...

古诗词本就枯燥无味，所以1.授课者要在原文的基础上用生活化的语言来进行教授；2.让孩子们课前搜集相关古诗词的资料，抛砖引玉；3.运用先进的多媒体设备教学，图文并茂；4.运用多种教学模式授课，如情景表演法、故事法等等；5.知识复盘，温故而知新；6.知识迁移，举办古诗词大会或朗诵比赛，激发孩子们的诗歌兴趣；...

1.《答武陵太守》 唐王昌龄仗剑行千里，微躯敢一言。曾为大梁客，不忘信陵恩。赏析：古时“答”是一种敬称。王昌龄是武陵田太守的门客（即田的参谋），因此辞别（或者说辞职）的时候就专门写一首“答诗”来做交待。对于这首作品读者完全可以分为两个部分来理解。前一句是告辞，说明自己的去向；后一句就是表达对太守的谢意和尊敬，...

唐末诗人王贞白《白鹿洞诗二首》其一：读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来指引，周情孔思正追寻。唐代书法家颜真卿《劝学》：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。苏东坡《送安淳秀才失解西归》：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。他年名宦恐不免，今日栖迟那可追。我昔家居断还往，著书不复窥园葵。...

给你介绍两本书:一，《唐诗合选》〈清〉刘文蔚编选，杨业荣新注。二，《唐宋词選釋》，俞平伯。三，《宋百家词選》，周笃文选注！谢谢你！...

古代诗词讲究平仄对仗，韵律美满，读来抑扬顿挫，朗朗上口，其想象空间大胆丰富，修辞手法不拘一格，读来让人心旷神怡，如痴如醉，或意气风发，或伤感心碎。诗人笔下文章通常都是由情入景，由景生情，又寓情寓理，情景交融，寓意深刻。很多诗词都是可以谱曲弹唱的，古人踏歌而行，咏吟诵唱，都是作诗诵诗的表现。所以说，古代诗歌是具备音...

背一首诗不仅仅是单纯的一首诗，背的更加是它背后诗人的故事，读过诗人每一阶段的诗，可以发现诗人的人生历程、心路历程，其实他们的诗就如同我们现代人的随笔、日记。而对比诗人颠沛的一生，最后再回归现实对比我们生活中的忧虑烦恼，就不会为眼前一些细琐繁杂的事所困扰了，我们会看的更高更远，这才是诗真正的意义所在当你真正背...

【原创问答】这个话题是个不小的题目，如果要解答得全面易懂，需要从我国的文字发音的历史变迁和中华诗词的历史新定位两方面去探讨。一、汉字的发音变迁我国从古至今，汉字字音的变化经历了六个时期:第一个时期，约在公元前11——3世纪。当时尚无韵书，后人只能根据当时的《说文解字》来考据其概况。第二个时期，约在...