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怎样提高学生的朗读兴趣和朗读能力？
首先教师在课堂上要能做到良好的示范朗读，学生会“亲其师，信其道”其次，教师不要被教学计划、任务这些表面的硬性规定所限制。在适当的条件下可以放弃这些，相信学生在朗读中学到的不仅仅是朗读的技巧，也是人生的一次美好体验。在朗朗书声中愉快的度过课堂是我们每个教师的愿望，方法很多只要肯思考那就会让语文教学别有洞天！朗读就是...
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怎样培养小学生有感情的朗读课文
1、引领范读，让学生感受朗读魅力。 2、加强训练，教会方法。 3、多种形式阅读，激发学生感情朗读的兴趣。 4、理解课文，诱发情感。 5、评价激励，感悟进步。...
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如何指导学生古诗文的朗读
最重要的是注重培养学生的兴趣，学生有了兴趣自然就会自主的学习了。想办法让学生喜欢上古代诗文。可以向学生介绍些好的优秀的古诗文或者一些有很高成就的古代学者。让学生有一种崇拜的心理，应该有助于学生学习古诗文的热情。一、创设情境，培养学生对古诗文的喜爱之情。首先，在学校这个大环境中创设情景。每天早上可组织学生利用晨读的...
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怎样能让学生喜爱上大声朗读课文？
?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！?老穆解析“小和尚念经，有口无心”，如果用这句话来形容有些学生读课文的话，是再形象不过的了。他们读书时，往往是嘴在动，眼在看，情感无，思想在遨游……大家是不是想到了古人读书时的情形了？摇头晃脑读书，着实是“滑稽可爱”。当然，古人读...
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如何进行古诗文朗读教学
在我国浩瀚的传统文化中，一篇篇风格各异、精彩纷呈的古诗文，就像是海洋里一颗颗明亮纯洁的珍珠，高贵典雅，璀璨夺目，打动着人们的心灵，扣击着读者的喜乐悲愁。诵读教学，在古诗文教学中有着不可替代的作用。我认为古诗文的课堂诵读教学可以从以下几方面着手：一、创设情境，营造气氛，引领学生进入诗文...
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小学阶段，怎样有效提高学生的朗读水平？
我们仔细看可以看得出来，新课的每一篇课文在学习目标中都有一点，那就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课文。所以、在阅读教学中我们就要强化朗读能力的基础训练，逐步提高小学生的朗读水平。一、激发学生的朗读兴趣二、经常进行朗读基本功训练。三、范读领略，模仿入境。四、采取多种朗读形式，使学生愿读，乐读。五、注重朗...
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语文老师要求学生每天在家朗读一篇课文，说对写作有帮助，是真的吗？
语文老师要求学生每天茌家朗读一篇课文，说对写作有帮助，是真的。我教高中语文多年，常年送毕业班，虽谈不上经验丰富，却还是有些做法和体会的。其中一点就是，非常重视朗读在语文教学中的作用。一节课45分钟，前15分钟及后10分钟都是让学生朗读课文，还时间给学生，让学生在朗读中，潜移默化，培养语感。并且收到了事半功倍的效果...
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如何在语文朗读训练中培养小学生的语感？
课文朗读就是不断训练表达的同时巩固识字。应该通过多种方式进行朗读，能够激发学生学习兴趣与主动性。重复朗读：学习要允许反复，尤其对低年龄段学生，一遍两遍学生总会明白。应该灵活通过多种方式引导学生多遍朗读阅读、拼读，多次重复朗读、到读熟为止，为下一步理解课文做准备。应该引导学生以多种方式朗读，每堂课读课文的次数应在...
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如何在阅读教学中培养小学生的朗读能力
【如何在阅读教学中培养小学生的朗读能力】一、激发兴趣，体味真情实感朗读是“口耳之学”，朗读教学的基本手段是“口授耳听”。课文的语言琅琅上口，适于朗读，其中的古诗、散文等，更是培养学生朗读的好文本。教师可以通过有感情的范读，以优美的语言、逼真的形象感染学生，激发学生朗读的兴趣。例如，教学《荷花》一文时，教师先以有感情...
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如何指导小学生有效朗读
朗读能发展学生的思维，激发学生的情感。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深.”可见朗读是指导学生感受语言情境，体味语言情感，理解语言蕴味的重要方法，也是培养学生语言的感受力、领悟力、品评力、表现力的有效手段。是训练学生理解课文，提高学生语言表达能力，丰富学生的想象力的重要途径，所以新课标提出:在语文教...