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卢梭所认为的“自然后果”的教育方法是什么？
卢梭还认为12岁以前的儿童没有道德概念，不宜对其讲抽象的道德概念。若需要只能用“自然后果”的方法进行教育。“自然后果”即对于儿童的过失不去责备和惩罚他，而是利用过失的自然结果，使儿童自食其果，从而促使其反省并改正。卢梭认为，在幼儿，感觉中不存在的东西，在其大脑中也不会产生相应的观念，他们必须通过自己的切身体验来认识...
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第八次课程改革借鉴的经验
自新中国成立后，伴随着中国政治、经济、社会的巨大发展，我国基础教育的改革与发展取得了举世瞩目的成就，课程计划屡次更新，经历了8次较大的变革。第一阶段：社会主义改造时期的基础教育课程（1949—1957）第1次课程改革。1950年8月，教育部颁布《中学暂行教学计划（草案）》。1952年3月18日，教育...
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日本对幼儿的教育很有一套，他们的哪些教育方式值得借鉴？
前段时间看了一部特别火的纪录片《他乡的童年》，就是讲述6个国家的童年教育中做得最好的部分。学无止境嘛。都是去其糟粕，取其精华。学习不能带着有色眼镜去看待问题。教育需要因人而异、对症施教，教育者自身成长，远比选择某种方式作用在孩子身上更重要。。当然也有很多地方不符合我们的孩子身心发展和我们现阶段少儿教育的情况。...