放养

真如题主所说，只播放录播课资源，不补充讲解还布置大量作业的做法，显然是不太妥当的。录播课都是事先录制好的，内容经过精心选择，课堂语言也很精炼，课堂容量较大。它最大的优势在于可回访，方便同学们反复观看，对重难点的理解和掌握非常重要。而且可以随时随地学习，不受时间和空间限制。特别是由于种种原因没有及时停课的学生来讲，...

谢谢邀请！对孩子教育是严管还是放养，我的观点是:以严为主，严放结合。一，先说严。惰性，这是人的天性之一，若没有人监管，很可能使之懒惰成性，一旦形成恶习，想改也就难了。辟如学习，从小就应让孩子养成认真，勤奋的好习惯，不然就会偷懒，马虎应付，而这好习惯，就必须靠严管形成。实际上，人的天性还很多，犹如一颗树苗，越长...

直接说，学生无规矩不行，无规矩不成方圆；规矩太严了，也不行，好比螺丝扣，一旦拧滑了，任凭你再用力，便是白费劲。别说是小学生，就是成年人，一旦压力过大，防线崩溃了，他会出现“死猪不怕开水烫”“破罐子破摔”的低落情绪。所以，在严管之下还要给他一点放松的机会。总之，以引导、监管、督促、并经常观其火候适当让其得于放松，缓解...

1、自己的事情自己做：在日本通常认为孩子在两岁左右就具备了自己穿衣吃饭的能力，所以日本的家长或老师很有耐心2、秩序感：在日本你会发现他们的秩序感都很好，比如电梯上所有的人靠一个方向，把空间留出来供时间紧的人通过等等。自己的事情自己做。我们身边很多家长就担心孩子受苦，就帮他做了很多事情，但在日本的教育理念中，自己的...