根据

1.教育的地位《学记》的开篇首先强调了教育的重要性及其战略地位。“发虑宪,求善良,足以谀闻,不足以动众;就贤体远,足以动众,未足以化民,君子如欲化民成俗,其必由学乎。”这就告诉我们,统治者懂得发布政令、善于谋划国家大事,只能获得小的声誉,不能耸动民众;招贤纳良,体恤反对者,可以耸动民众了,但还不能教化百姓。统治者如...

  　1。对新工人实行“三级”安全教育。所谓“三级”，即入厂教育、车间教育、班组教育。入厂教育即新工人到厂后由劳动工资或人事部门及教育部门负责组织安排，由安全技术部门进行安全知识教育，并经考试合格后，才准分配到车间（队）；车间教育即由车间（队）主任（队长）或主管安全的负责人负责安全教育，考试合格后，方准分配到班组，...

一、实施与指导的基本标准1.做好活动前的准备工作。包括幼儿的知识准备，活动前的场地、器材的置备与布置，熟悉活动计划，做好活动前幼儿及场地的安全、卫生工作。2.教师的情绪、语调和态度等将直接影响到幼儿的情绪和兴趣，因此，教师要注意自身言行对幼儿情绪、兴趣的影响和感染，要以积极的态度和高昂的情绪投入到活动的...

结合我国学前语言教育的实际情况，我们认为“倾听”、“表述”、“欣赏文学作品”和“早期阅读”每一方面的目标，都应包含3部分的内容，即认识、情感与态度、能力与技能。儿童语言发展的每一点都是这3个部分的同步发展。也就是说，知道了什么、愿意做什么、能够干什么，这3者是统一的。在语言教育方面，与其他教育一样，那种只重视能力...

学前教育内容选择的依据究竟应当如何选择儿童学习的课程内容？选择的依据是什么？根据相关教育原理与儿童学习的特点，选择学前教育内容的依据主要有以下几个方面：学前教育目标学前教育目标是根据社会需要与儿童发展的规律制定的，它是学前教育活动的出发点和归宿。学前教育内容的选择，需要以学前教育目标为依据。学前教育目标规定了...

要确立好三维目标，围绕重难点开展教学活动，以学生自主学习为主，教师适当点拨，联系好实际，做到学以致用。课后做好反思。...

一、3~4岁幼儿心理发展的年龄特征幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了很大的变化，他进入了幼儿园这个新的环境，这对于多数幼儿来讲是个重大的变化，3岁是他们生活上的一个转折年龄。正是从3岁起，幼儿才开始离开父母进入幼儿园，过起了集体生活。对幼儿来讲，需要有一个适应过程。如何使幼儿更快地适应集体生活?其中最关键因素是师...

幼儿园的集体教育活动，是当前我国幼儿园教学的重要组织形式，它可以集中、快速、高效的实现教育教学的任务，节省教师的时间和精力，有利于培养幼儿的合作精神和自制力，同时能使幼儿体验到相互学习、交谈的愉快情绪。但是，我国幼儿教育中孩子多，教师少，班额大的现状，给幼儿园集体教育活动的组织提供了很大的难度，如何能更有效的组织好...

在语言教育方面，是指“有意识地去做”；情感与态度，是指“乐意做”，“喜欢做”；能力与技能，是指“能够做到”，与其他教育一样，这3者是统一的，不愿意积极主动地去捕捉周围的语言，怎么能够掌握倾听的能力和技能学前儿童语言教育目标的内容要素学前儿童语言教育目标在上述4个方面进行阐述，究竟应当包含哪些具体内容、能够干什么，...

惩戒对教育有好处，也有坏处，不知道你对学生还是孩子来进行惩戒，如果是对学生进行惩戒的话，还是有一定的好处的，对于那些很顽皮的学生，进行一些惩戒教育是很有必要的，虽然现在提倡不能“体罚”学生，但是，如果学生这么下去的话就会对他的未来带来不好的影响，所以适当的惩罚是有效的，例如，用尺子抽打一些调皮的学生的手心，让他们的...