智障

一般学校学前教育和特殊教育是独立的两个专业，归属于一个院这样。学前教育特殊教育方向这样表述可能是把特殊教育划归为学前教育系下面的一个分支，比如学前教育幼儿园课程方向这种意思。学前教育和特殊教育是联系较为紧密的两个专业，特殊儿童的教育也是学前教育研究的一个范畴，而学前特殊儿童教育也可以说是特殊教育的一种。特殊教育...

一般智力测试在70分左右的智商叫做边缘型的智商，会被有一些人称作轻度智障，实际上他们和正常人并没有什么区别，只不过在处理问题上，偶尔会显得比较迟钝而已。我曾经在一个学习群里面就见过有轻度智障考上大学的案例，并且还是一对姐妹，通过提升英语成绩，最后总分达到了三本线，然后家里稍微有点钱就去了三本大学读书。边缘型智商...

石家庄启智智障儿童学校具有特色教育专家、医学、心理学专家，专业训练师组成的专业团队，对弱智儿童进行具有本校特色的引导式教育康复训练，结合中医点穴按摩、启智神针、耳穴贴药、心理诱导、音乐疗法、充分挖掘大脑潜能，彻底改变智障儿童命运。石家庄启智的地址在裕华区。...

1、感知觉迟钝、缓慢生活中，只有刺激物十分醒目、鲜明、体积大，并且呈现的时间长，他们才能感觉到，因而单位时间内接受外界信息明显少于正常儿童。2、注意力不集中常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引，因而注意力不能集中，常表现为不能专注听讲。3、机械记忆力尚可这是智障儿童最好的心理能力，许多需要思考来学习的内容，他们是...

我认为，要培养和提高残疾学生的手工制作能力，教师应具备各方面的知识，并且不断学习各种技能，从而使每位学生都有所感悟和受到启发；都能懂得劳动可以锻炼自己，提高自己的劳动技能，都可以感受到自己创造出的美好事物的存在。一、培养学生的情趣女生一般对美的东西感兴趣。...

一、勇于面对自我，唤起学生的自信心。首先，要让智障学生正确地全面的自我了解，知道自己有哪些优点和缺点，并敢于面对自己的不足之处。有的学生因智力影响手脚不太协调而产生不自信。例如：我班的魏延雄小朋友上体育课都不出去，后来发现原来老师在整队喊“1、2、1”时，他的手脚怎么都是同一方向甩动，同学们都嘲笑他，使他不愿上体育...

【摘要】良好的生活习惯可以树立起良好的品质，帮助孩子树立正确的是非观，对孩子日后的学习、生活、工作都会有很好的促进作用。教师应从学生和自己的两个角度进行分析，充分发挥主导作用、榜样作用充分运用技巧对智障儿童在礼仪教育、养成教育、生活自理、卫生饮食等各方面进行行为干预，并取得家长的配合，促进学生各方面好的行为习惯养成...

你好：以家长为主体突出了家长在教育孩子过程中的作用，并尊重了家长在合作关系中的地位。教师与家长应尽量体察学生的主体需求，尊重弱智学生的主体意识，帮助学生发挥他们特有的桥梁作用，使学生成为教师与家长合作的通讯员、联络点。祝健康！怎样辅导一个有智障的孩子?如何对弱智儿进行教育　　弱智的病因很多，其干预措施也各不...

1，必须要有耐心，以前隔壁有位，暑假在家带他玩了许久，说真的，必须要有耐心2，要求不能太高，对他的要求低点，别指望他交个三五遍就会了，必须要慢慢来；3，以游戏为主，其实大部分孩子都是需要这样的，多陪陪他，多带他玩玩游戏；其实，总结起来，跟教育别的孩子也没有啥区别，就是更需要耐心和时间，慢慢来，就按照平常孩子来教育，...

教育特殊孩子应做到：提供学习的机会；避免过度保护或过度要求；逐步渐进、坚持忍耐、具体明确；不打不骂、不恐吓、多鼓励。一、信心——对自己有信心，愿意、能够接受、教化这群特殊的小弟兄。也对这群小弟兄加以肯定——天生我才必有用；若善尽教养之道，则天无枉生之才。二、共识­——这群弱势者，也是我们当中...