学校教育

在语言教育领域，关键经验包括倾听与表达、阅读与书写准备两大方面，这与“高宽课程”中语言领域的关键经验——语言（包括听与说）、阅读和书写三个方面是一致的。在听与说方面主要包括对声音的意识和发声，会话技能的获得，词汇、叙述性知识和理解力；在阅读与书写准备方面主要包括看图书和听故事、书写表达的愿望、初步的阅读理解能力、初...

学校是学生心理健康教育的主要场所学校教育对儿童心理发展的影响主要体现在：（一）预防精神疾病　保障学生心理健康的需要；　　（二）提高学生心理素质　促进其人格健全发展的需要；（三）对学校日常教育教学工作的配合与补充．...

1、利用多样性、启发式、开放式的提问，发散幼儿的思维《纲要》指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。”鉴于此我们在语言教学活动中应“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品、使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动...

一、教学内容的影响　　学校教育对儿童施加影响是以一定的教学内容为中介的，教学内容是实现教育目的和培养目标的基本保证。教学内容实质上是文化的一种选择结果，是对全部社会文化的一种不断提炼、浓缩、改造和序列化、反映了当时社会历史条件下生产和科学技术文化发展水平，反映了社会政治经济对人的发展的要求。教学内容不仅向儿童揭示...

家庭、学校、社会乃是儿童三大社会生活环境，其中学校已成为儿童最主要的社会生活场所，成为儿童接受社会化影响最集中、最丰富的社会生活环境。学校教育则是对儿童进行普遍社会化的较为理想的组织过程，在影响儿童心理发展诸多因素中起主导作用。伴随课改推进的四年中，学校教育对儿童心理发展已显现出他特有的魅力。一、教学内容对儿...

我感觉，在一个人成长过程中，家庭教育，尤其是父母的教育影响更大。原因如下：父母是学生未来学习的发现者、创造者、管理者、参与者、施教者，同时也是学习者。家庭教育是学生学习价值的核心。在“教”者：“上所施，下所效也”；“育”者：是“使不正为之正”的教化。这种中国人所特有的文化教育、人格教育、伦...

真正的家庭教育不是教育孩子学习成绩多么的好，怎么样的高，而是教育孩子感爱到父母的爱，以及感受到父母的辛勤付出。首先让孩子知道父母养育之恩。孩子从小懂得父母的养育之恩，深知父母的不易，就会深爱这个家，长大就愿意为家付出，就会有孝心，就会爱家爱国。其次让孩子拥有不服输的个性。让孩子多关注体育赛事，从小培养不服输的个...

每个孩子生下来以后，只是具备了人的生物学基因潜质，还不能称之为“人”。一个孩子只有接受了教育后，才具备了人的更多的特质，可以称之为“人”。美国著名心理学家马斯洛曾经说过一句话：“一个婴儿只不过是一个潜在的人，它必须在社会、文化、家庭中成长为人”从正常情况来看，每一个孩子一生中都要接受三种教育，即家庭教育、学校...

影视文化课是以课程形式进行影视文化教育，以培养中小学生的影视文化素质与审美素质为目的校本课程，具有综合性和多样性的特征。通过电影艺术欣赏,使学生对电影的一些艺术问题有基本的了解,结合对具体作品的分析评价，达到提高电影艺术欣赏水平的目的。通过对影视艺术形象进行审美体验的过程，学习和运用理论知识和审美方法，对作品表现的...

家庭教育是品格、习惯、情感等教育的重要场所，而学校教育是以学识培育为前提。就我国现行的国情状况，素质教育和应试教育有机结合可能是孩子最好的发展之路。学校教育我不多说，它从规划设置、教育模式、成效来说已成为普遍性的重要的无可替代的教育主流。而如何把家庭教育融入学校教育才是我们最需要重新审视的问题。高分低能...