古诗

诗给我们留下什么？毛泽东是二十世纪最伟大的浪慢主义诗人，给我们留下了三个字：诗言志。以诗代表自已的远大理想和心中抱负，恰同学少年，风华正茂…到中流击水，浪遏飞舟！二诗人给我们留下什么？诗人给我们留下了不朽的精神财富，如日日月星辰，伴我们成长，给我们前行力量不竭的源泉。长风破浪会有时，直挂云帆济苍海。为有牺牲多壮...

我看了央视举办的中国诗词大会以后，从去年上半年开始每天背诵一首古诗词，至今已经背诵六百多首，从中学到很多知识，受益匪浅。我感觉丰富了生活，增长了知识，开阔了视野，丰盈了人生！本人的体会是：背诵每首诗之前先查阅资料，弄懂作品所表达的思想内容，我把每首诗词分解成各个小片段背记、赋予形象画面感、把每首诗当作一个故事来讲。...

,《新课程标准》明确指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，是展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产，是中华文学艺术中的一支奇葩。读诗歌要有一定的格律，要富有节奏感，富有音乐美，通过声音显示出音乐旋律的和谐美和语言的形式美，生动有力地再现诗歌的思想内容，体味古诗的情感，产生一...

古诗，名篇佳作浩如烟海，是我国古代灿烂文化的瑰宝。它那凝练委婉的语言、悠悠含蓄的诗意，美轮美奂的韵律，优美别致的意境，深沉悠远的文化底蕴，潜移默化地影响着学生的文化素养和审美情趣。古诗教学，《语文课程标准》中强调淡化分析，注重感悟，但由于历史的年轮、文化的变革，体会古诗感情、感悟古诗意境成了学生学习时的重点和难点所...

这个，很大一部分靠的是平时的爱好和积累。个人的感悟能力也很重要。如果你平时就热爱语文学习，喜欢诗词的话，成绩应该不错。积累来说，如果你平时看看诗词赏析之类的书籍（现在一般书都带着个），或许考试能侥幸碰到。即使不会碰到原诗，类似的也可以套用。应试：比如一些物象有固定的意义，柳表示送别。月表怀人。落红伤春等等。。公式：...

《谢邀》.小学二年级的孩子还只是刚入门，要把握好孩子的学习环境，这一点很重要。二年级的孩子以单词、组词、初步造句为主。在学好这些前提下，买点课外的看图写短文给孩子看，加以解释，让小孩试着写，慢慢的小孩就会有写着经验。怎样学好二年级的古诗？谢邀回答。怎样学好二年级的古诗词?这个问题不太好回答。我想一个二年级的...

　　一·佳人　　唐　　杜甫　　绝代有佳人，幽居在空谷。自云良家子，零落依草木。关中昔丧败，兄弟遭杀戮。官高何足论，不得收骨肉。世情恶衰歇，万事随转烛。夫婿轻薄儿，新人已如玉。合昏尚知时，鸳鸯不独宿。但见新人笑，那闻旧人哭。在山泉水清，出山泉水浊。侍婢卖珠回，牵萝补茅屋。摘花不插发，采柏动盈掬。　...

平时进行古诗教学，总觉得不知该如何下手，对于一年级的孩子来说，要不要让他们理解字、词、句的意思呢？还是就以诵读为主？经过寻找资料、实践、反思，发现古诗诵读教学应以“读”贯穿始终，其中灵活穿插“看”、“议”、“评”节，直至熟读成诵，最后拓展创造。1、读——读准字音，认识生字首先给学生充分的时间自主学习，读准字音，...

作为语文老师，该如何有效地进行古诗词教学，如何引导学生去学好古诗词？笔者想根据自己多年来的教学实践的摸索研究来谈谈个人的做法。一、激发学生的兴趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于学习而言，兴趣是不可缺少的因素，有了兴趣，学生就会产生强烈的求知欲望，主动探求思索，促进学习成功。那么如何激...

古诗以凝炼，意境优美，寓意深邃被视为我国文化的瑰宝。由于古诗讲究平仄、押韵、文字凝炼，再加上小学生知识面狭窄，生活阅历浅，对诗中描绘的社会时代，人物思想，风雨人情感到疏远，这造成了古诗教学中的一大难题。而多媒体技术是现代教育技术的一种，通过图像、画面、声音、动作的综合运用，展示一幅立体的全方位的视听形象，把语言文字...