古诗

不是一非寒彻骨,哪得梅花扑鼻香.曾经沧海难为水,除却巫山不是云.天若有情天亦老,人间正道是沧桑.终日昏昏醉梦间,忽闻春尽强登山.因过竹院逢僧话,又得浮生半日闲.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮.山重水复疑无路，柳暗花明又一村沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春菩提本无树,明镜亦非台.本来无一物,何处惹尘埃...

最简单的方法，背诵诗词，主要是靠感觉与理解能力。可以自己多做一些练习，记住一些意象。例如，柳絮，荷花，菊花，梅花等等各有什么寓意，这需要强行记忆。还要记住解题的思路，无非就是这首诗词运用了什么修辞手法，表达方式，虚实结合，动静结合等等，形象生动，抒发了作者怎样怎样的思想感情。现代课堂教学特质指导下的古...

诗歌是文学领域里一颗璀璨夺目的明珠.无论是我国古典诗歌,还是中外现当代诗歌,都有着诱人的魅力.诗歌阅读教学的成功与否,关键是要看学生是否具备了诗歌鉴赏的能力.我认为对古典诗歌的阅读与鉴赏主要可从反复诵读、积累知识、了解诗人风格、了解诗歌的语言特点等几个方面入手如何提高古诗鉴赏能力主要从以下几点着手：1.中...

了解古诗词特殊之处　　古诗词有不少特殊之处，了解这些特殊之处，可以帮助我们读懂并进而鉴赏它们。如语法方面，倒装是一种常见的现象。王维《山居秋暝》一诗中的“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，这是“浣女归而竹喧，渔舟下而莲动”的倒置，其目的，前一句让人先闻其声，后见其人，后一句让人先见其动，后睹其物。先果后因，隐显结合，写得...

多读：所谓熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。在熟读的过程中品味其中的韵味。多想：结合诗情画意，加以引导想象，那一句句，一声声。生动的文字的表现是无穷的。品评：结合大家的解析，加以引导学生的观点，这样会更加深刻。怎样训练学生的古诗词赏析能力?古诗词赏析能力,说句实话,没有特别好的训练方法.这个东西要看个人的领悟能力...

一.游子吟（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。二.奉和仆射裴相公感恩言志（韩愈）文武功成后，居为百辟师。林园穷胜事，钟鼓乐清时。摆落遗高论，雕镌出小诗。自然无不可，范蠡尔其谁。三.宏词下第感恩献兵部侍郎（皮日休）分明仙籍列清虚，自是还丹九转疏。画虎已成翻类狗，...

可以用“千愁万怒一笑融,何似一春百花红。”来形容感谢领导在工作中的栽培。仗剑行千里，微躯敢一言。曾为大梁客，不忘信陵恩。《答武陵太守》唐朝王昌龄。表达对领导知遇之恩的感谢。有关于报恩的古诗有哪些？　　“投我以木桃，报之以琼瑶，匪报也，永以为好也。”——《诗经·卫风·木瓜》感恩故事解读　　你赠送给我鲜美的桃，...

《诗经·木瓜》投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也!投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也!投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也!我们应该感谢那些愿意包容自己的人，在我们犯错的时候，他们可以包容和劝导;在我们纠结时，他们小小的鼓励就能打消掉我们的忧虑，也就可以用轻松的心态面对以后更多的...

【感恩父母的古诗】　　1、《游子吟》【唐】孟郊　　慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，　　意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。　　2、《别老母》【清】黄仲则　　搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。　　惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。　　3、《十五》【宋】王安石　　将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北...

：浅谈如何培养学生学习语文的兴趣相当一部分中学生对于语文学习缺乏主动性，特别是那些在语文学习上下了功夫、花了力气，但是学习效果总是不够理想的，因而对学习语文失去了兴趣。这个都不算事，我可以按照你的要求给你完成小学生学习古诗的方法小学生学习古诗的方法：　　一、重视课堂教学中的朗诵训练，带领学生去触摸古诗文的美，...