启示

一、中国幼儿教育的发展（一）基本概念中国古代幼儿教育是中国古代教育的一个重要分支。以往的一部中国古代教育思想史，就大体上是一部儒家教育思想史；而其他学派的教育思想就被当中依附于儒家教育思想主干之上的一个分枝而得到容纳，或者就干脆被排斥在教育历史发展的主线之外。这里尽量做到兼蓄并收。中国古代的“幼儿”与“...

康有为继承和发展了我国古代胎教学说，尤其是他的关于创立人本院以对孕妇进行集体胎教的主张，新颖独特，亘古未有。（一）胎教的意义1．正本。他认为胚胎是人之根本，抓好对此时期胎儿的教育，就可使之正常发育，是从本源上保证孩子健康成长。2．防感清源。他认为胎教的意义，是"反本溯源"，"教之于未成形质之前"。（二）胎教...

我经常跟孩子玩的一个与“手”有关的亲子活动就是互拍手游戏：大人和孩子的手一上一下放置，下面的手手背朝下，上面的手背朝上，下面的手去拍上面的手，上面的手要随机躲开，直到拍到了上面的手，双方就互换位置再拍，孩子特别爱玩！还可以教孩子玩手指小歌谣，变换手的投影做出各种形状，动手捏橡皮泥，拍手游戏，筷子夹积木，小手捡硬币等...

在蒙特梭利教育理论中提到，幼儿在3岁以前的心智属于无意识吸收心智，他们在成长过程中需要刺激，都是被动地接收信息。婴幼儿利用感官（看、听、触、摸、嗅等）来认识环境，并找出规律。在孩子利用其感官来探索世界的同时，为人父母应如何善用孩子的敏感期呢？游戏可以促进孩子的触觉、视觉、听觉及肢体运动的发展。例如：玩“藏猫猫”时，...

好饿的毛毛虫教育意义是让孩子经历毛毛虫从出生、成长、结茧、羽化这四个阶段的过程，从而述说出个人角度的观察与感受。通过绘本的手眼配合，第一锻炼孩子的手眼协调能力，第二丰富的色彩增加孩子对色彩的认识。不但能使孩子深度了解故事内容，还能使孩子通过绘本童书有更好的探索、体验与思考能力，也能更好地连接孩子的生活。好饿的毛毛...

杜威的学前教育理论对幼儿发展有怎样的诱导作用杜威认为儿童的心理内容基本上是以本能活动为核心的先天生理机能的不断发展、生长,如习惯、冲动、智慧等.教育的本质和作用是促进这种本能的生长.他说：“生长是生活的特征,所以教育就是生长；在它自身以外,没有别的目的.”在杜威看来,教育决不是强迫儿童去吸收外面的东西,而是要使人类...

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜。记忆中的这首诗已经忘记了作者哪朝哪代，姓字名谁，只知道这是一首咏叹蜜蜂的诗，诗写得很平淡，平淡之中透露出由衷的赞叹，也流露出一种伤感和无奈。蜜蜂的确是一种神奇的小昆虫，它酿造的蜂蜜为人类带来多少甜美!从古到今，有多少文人墨客赞美过它,咏叹过它，已无从知...

我们要注重培养孩子的兴趣和专业，重视孩子的特质，承认孩子的不同，找到最适合自己的工作和定位相比。但实际上我们更多的还是按照社会上所谓的“成功”“成才”标准去培养孩子，什么专业吃香挣钱多，就让孩子学什么，什么特长可能会对升学有加分有帮助，就逼着孩子去学，这种现象比较普遍。同国内的孩子相比，德国的孩子要轻松得多，快乐...

韦志中心理学网校学校心理学系主任杨耘，国家二级心理咨询师，广州心丝带心理学志愿者学者劳伦兹发现：小动物（比如小鸭子）等出生之后看到了第一个对象的形象进入到他的头脑中，就会把这个形象当成母亲，产生追随反应，这是一种本能的反应。如果它们看到的是人的形象，那么它就会把这个人当成自己的母亲，一直追随。如果它们看...

积极心理学对心理健康教育的意义与启示【摘要】心理学精神卫生健康教育学生保健服务积极心理学关注人的心理机能，重视人潜能的发挥，把促进人的健康成长、激发与培养人的积极情绪、帮助人们快乐与成功、引导人们走向幸福当作自己的历史使命。积极是针对传统心理学中的消极层面与现状而言的，积极心理学认为传统主流心理学是消极的心理学，...