社会教育

（1）对自己和别人的认识。知道自己的名字、年龄、性别，知道自己家庭、自己所在的地区，知道自己和别的孩子的关系。（2）对日常生活用品的知识。知道日常生活用品的名称、外形特征、属性和用途。认识附近的托儿所、幼儿园、小学、商店、工厂、邮局以及本地的名胜等，知道它们的名称和主要功能。（3）知道周围的成人劳动。可以称呼他们的...

学前儿童社会教育内容选择的原则:(1)生活性与适宜性原则。选择幼儿生活需要并为幼儿所熟悉的内容，即选择幼儿生活中经常体验到的内容;选择幼儿可以理解的、有益于幼儿发展的并具有可操作性的内容。(2)全面性与基础性原则。均衡地选择社会教育的内容;选择基础的、富有启发性的内容。(3)时代性与民族性原则。...

幼儿园社会教育活动方案：参观小学（大班）[活动目标]:1、初步熟悉小学的校园环境和小学生的学习生活；2、知道自己即将进入小学，成为光荣的小学生了，激发幼儿园入学的愿望。[活动准备]：联系好附近一所条件较好的小学（实验小学），请一年级准备一节算术课或一节语文课。[活动过程]：一、导入活动：老师：...

（什么是儿童社会性）儿童社会性：从发展心理学和儿童教育的角度看：1.是指儿童在其生物特征的基础上，在与社会生活环境相互作用的过程中，掌握社会规范，形成社会技能，学会社会角色，获得社会需要，态度，价值，发展社会行为，   2.儿童以独特的个性与人相互交往，相互影响，适应周围环境，由自然人发展成为社会人的社会化过...

幼儿社会教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。幼儿社会教育总目标：一、主动地参与各项活动，有自信心。1、会用一定的方式表达自己的需求、爱好、情绪、情感。2、学习正确地评价自己与他人，能正确地对待他人的评价。3、主动积极参加各种活动，...

早期教育的关键是责任感，还有规矩的培养。例如玩完的玩具要让孩子自己收拾好，吃饭要吃完，见人要打招呼，等等。我建议多采用《弟子规》的要求，更适合中国国情。学前儿童社会教育应从哪些方面对社会教育活动中的儿童学习进行评价1、科学有效地评价幼儿，了解幼儿身心发展的需要，是提高幼儿园教育适宜性和有效性的前提。《幼儿园教师...

教导幼儿遵守规则，培养良好的社会行为对幼儿进行社会性教育，首先让幼儿掌握和遵守最基本的社会行为准则，培养良好的行为习惯。教师要通过言语教导和动作指导等方法向幼儿具体说明应遵守的准则是什么，并讲解一些简单的道理，使其知道什么是对的，什么是不对的，应怎样做和为什么要这样做的道理。行为习惯的培养过程可分讲解培养和习惯形成...

每个孩子生下来以后，只是具备了人的生物学基因潜质，还不能称之为“人”。一个孩子只有接受了教育后，才具备了人的更多的特质，可以称之为“人”。美国著名心理学家马斯洛曾经说过一句话：“一个婴儿只不过是一个潜在的人，它必须在社会、文化、家庭中成长为人”从正常情况来看，每一个孩子一生中都要接受三种教育，即家庭教育、学校...

专门性的教育活动专门的社会教育活动是指幼儿园教师根据教育目的和教育计划，根据本班儿童的身心发展规律和特点，选择合适的教育内容，采取合理的教育方式和方法，对儿童进行社会教育的形式。专门的社会教育活动具有比较明确的目标和计划性，内容也比较系统和集中，教师对儿童的组织和指导作用更加直接、更加明显，也更具有针对性。例如，...

学前儿童社会领域包括了以下两个大的方面的内容：一、人际交往（一）愿意与人交往1．主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。2．创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。（二）能与同伴友好相处1．结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。2．结合具体情...