创设

幼儿园开发利用社会资源，可以通过参与各种比赛活动，或者可以利用幼儿的家长，开展一些有利于幼儿身心健康的活动，多去外面拓展能够让幼儿身心都得到发展。还有家长资源、自然资源以及教育资源等。如何综合自然资源,创设小班情境一、走进大自然，感受自然之美　大自然是生动的课堂，充满了知识性和趣味性，孩子们乐于学习，易于接受，...

1、创设环境要考虑教育目标体系和幼儿实际情况教育目标体系指导着幼儿园的整个教育过程，幼儿园的每项工作都要围绕着教育目标，为教育目标体系服务，创设教育环境促进幼儿成长，对幼儿起到潜移默化的作用，因此它和其他的教育工作一样具有鲜明的目的性和计划性。教师在创设布置教育环境时，首先要明确一个时期的发展目标是什么，目标体系...

拆并学校给农村孩子带来了什么？其实很简单就能回答。两个字;不便。现在农村年轻人大多是出外打工，乘下的就是留守老人和儿童，边远农村一般的离幼儿园有5、6里路，小学有10几里的。虽然公路是方便了，但是有公路就有车辆。孩子单独上路大人不放心，所以早晚必须要大人接送。是不是不便？拆并学校主要目的是节约教师资源，提高教学...

英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做...

广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。扩展资料幼儿园用房一般包括：1、儿童活动的室内部分，一般包括活动单元（活动室、卧室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、贮藏及衣帽等）和全园大活动室（全园或几班共同活动室，雨雪天作室内...

基本原则是全面性全面性原则幼儿园的环境创设是为全面教育服务的,首先应当贯彻全面性原则。即根据幼儿身心发展的特点与需要,提供多层次、多侧面的教育内容与教育条件,既有利于幼儿的生理发展,又有利于幼儿的心理发展:既有利于幼儿智力因素的培养,又有利于非智力因素的培养;既有利于幼儿各种知识经验的积累,又有利于幼儿各种能力的培...

幼儿的培养与发展跟父母的陪伴息息相关的，孩子以后的发展主要是看0-3岁时对孩子的培养与关爱，此时的宝宝性格个性还未琢型，虽然父母的陪伴都是爱的表现，但其中是缺一不可的，父亲的陪伴充满了男性荷尔蒙能使宝宝感受到勇敢而反之母亲的陪伴能使宝宝感受到母爱。幼儿的陪伴与个性的养成可直接造就以后的发展，减少负面个性的养成，因为...

我觉得，大自然生机勃勃的景象是对孩子进行环保教育的最好自然教堂，而孩子对大自然的认识也是以对大自然热爱的基础。我喜欢带着孩子去郊游，游山玩水中，让孩子了解大自然的风光，了解大自然的奥秘，认识周围的环境，告诉孩子环境与人、动物、植物之间的密切关系，唤起孩子对大自然的热爱，培养对动物、花草树木的爱心。每次交郊游，我...

因此，幼儿园应为幼儿创设良好的活动环境，使幼儿的个性充分、和谐、全面地得以发展。环境是大课堂，是看不见的老师，而应该做的是让孩子成为环境中生活的主人，为自己生活的环境付出智慧和能力，成为自己的主人。在环境创设上重视从认知、技能方面的发展，也要重视环境对幼儿情感的熏陶；更要重视精神环境对幼儿情感、品德方面潜移默化的影...

1、物质环境对幼儿智力发展的影响如果能保证幼儿园具有丰富的物质环境，则能有效提升幼儿的智力水平。通过较为丰富的物质环境，幼儿则有机会获得大量的感知刺激物。通过科学自然角的设置，从幼儿的角度能更好感知到自然的情况；进行建构区的积木设置，能帮助幼儿了解并掌握积木不同的搭建方式以及相关的物体的用途，丰富了幼儿的直观感...