论述

学前儿童家庭教育对幼儿的影响主要有以下几点：1、启蒙性。教给孩子的东西，必须是他们复周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的。2、复杂性。家长不但要抚养孩子，还要促其德、智体、美、诸方面和谐发展，注意他们的身体健康，并促其社会适应。3、亲情性。家庭的感染作用，受到父母与子女之制间感情亲密度的制约，孩子越...

儿童相对成人更天真自然因而只要尽量避免那些会导致他们心理不健康的因素然后随之自然发展在这过程中搀入能提升人精神品质的元素周而复始基本就可以了...

根据中国幼儿教育理论的基本观点，幼儿教育实践必须遵循以下基本原则：尊重和保护幼儿人类社会是幼儿生存与发展的基本条件。作为人类社会的基本成员，幼儿享有与成人平等的权利。但是，幼儿又是人类社会中特殊的“弱势群体”，他们身心柔弱，缺乏独立生活、独立行使自己权利和保护自己的能力，需要成人对他们的生命与基本权利给予保护与尊...

第一章家庭与学前儿童家庭教育第一节家庭概述第二节家庭教育概述第三节学前儿童家庭教育的特点第二章学前儿童家庭教育的制约因素第一节家长自身素质第二节家长的教养态度与方式第三节家庭生活环境和生活方式第四节家庭教育的社会历史背景第三章学前儿童家庭教育的目的、任务和内容第一节学前儿童...

你好，作为一名教育工作者很愿意回答你的问题。呵呵，其实我上大学的时候，这是一道开放题，那个时候正在推行二次课改（上海等地已经推行了），我们便讨论过这个问题。简单来说，幼儿园一切教育、教学原则提出的依据都必须，一，促进幼儿健康发展（幼儿园指导纲要中，首要任务健康，当然健康包括很多，主要指身体和心理），...

（1）幼儿园课程即教学科目。这是新中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。这种课程定义强调系统的知识教学，强调教师应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识，而且，这样的课程定义其实施容易被教师把握。但是，该定义相当狭隘，只关注学科知识，容易脱离幼儿的生活实际，同时，该定义对课程的分类人为的割裂了知识之...

(一)既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。(二)既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。(三)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。...

学前教育是我国教育制度的重要构成部分,它是我国法律规定中学校制度的起点,学前教育质量的优劣对幼儿学习新的知识和能力、认识以及适应世界有着巨大的影响,对幼儿个人的性格培养也有不可忽视的作用,所以学前教育可以说是影响着人的一生,有着重要的意义。学前教育有着显著的公益性,是投入回报最高的教育阶段,它在我国属于“准公共产品...

家庭教育缺位，简单的理解可以认为是父母双方在家庭教育中一方或者双方都缺席，没有给孩子以良好的教育，陪伴以及引导。往更深层次的来说，可以认为是父母并不了解家庭教育的重要性，在孩子的成长过程中，只关注孩子的物质，学习成绩等层面，对孩子的精神，人格，品行等层面没有给予重视，或者过度认为教育是学校老师的事情，导致孩子的家庭...

从人类文明发展的历史看，21世纪将是生态文明构建和发展的世纪，而今天的婴幼儿将是承担这一任务的主力军。因此，引进生态观以深化幼儿教育改革具有重大的现实意义和历史意义。的确，我们迫切需要树立生态观，形成生态意识，并落实到我们的教育行为中去。（一）观念的更新是一个持续发展逐渐提高的过程。当今世界关...