诗歌

明日歌钱鹤滩明日复明日明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。《劝学》[唐]颜真卿三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。这首诗的意思是劝人要从小努力、刻苦学习，如果年轻时不知道趁早勤奋学习，年纪大了学业无成，就会后悔读书太晚。《冬夜读书示子聿...

不仅仅只是诗歌，所有的文艺作品中所描绘的生活图景和所要表现的思想感情融合一致，所形成的一种艺术境界，才能称为:意境。文艺作品的范围比较宽，在此，仅答一下提问者的问题，即:诗歌的意境。做为诗人，无论是用哪一种写作体裁而创作出来的诗歌，均应该是能够使读者通过想象和联想，如同身入其境，在思想感情上能够受到感染。...

江苏省铜山县棠张中心中学郑雪芹在语文教学中，我们常常可以发现这样的情况，不少同学阅读了一首诗或词之后，只知道机械的背诵，至于诗歌的意境却知之甚少；只知道作品写得很好，至于好在哪里却不知其所以然。而《中学语文教学大纲》明确指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。《语文课程标准...

老师家长多鼓励，尤其是中学生说出一句古诗句时，要适当表扬。可以组织一些课余活动，比如古诗应用比赛，古诗记忆力比赛，提高学生学习古诗的热情老师可以要求学生的文章中至少必须要有1-2句古诗才算合格，多写分数更高如何培养中学生的诗歌诵读兴趣古诗词是我国古代文化的精粹，具有极高的审美价值和很强的艺术感染力。学习古诗词，...

古典诗词鉴赏课要充分考虑文体的特点，既要有利于学生理解诗歌内容，又要有利于学生鉴赏能力审美能力的培养。“教无定法”，只有教师提出他们感兴趣的问题和任务，在课堂上改变课堂模式，学生才能对古诗词感兴趣。我们可以尝试用不同的方式去讲解不同的古诗词，如用“知人论世”、“创设意境”、“类比迁移”或“分析名句”等方法，在古典诗...

兴趣是最好的老师，要让一个人努力去做好一件事情，最好的方式就是产生兴趣，有兴趣就会很投入。但是诗学起来是很枯燥的，更何况去背它。再者，有很多诗较深奥，不容易了解，对于这些年纪还小的孩子就更不用说了。所以，在不了解诗的意思下，就要去背诵古诗，就有些难背。就只能用一些比较奇怪的方法帮他们背了。背诵是一个重复的过程，作为...

沉醉读书相信未来尊敬的各位领导、亲爱的老师：大家好，今天我演讲的题目是——《沉醉读书相信未来》。姐妹们，你们喜欢读书吗？你们都爱读什么样的书，是那种读起来让你眉飞色舞、拍案称快的，还是那种浮想联翩的；是那种专业的还是休闲娱乐的，无论怎样，请你拿起对我们人生有益的书，走入书的海洋，因为在那书海里，你...

一、巩固课内所学，为提高鉴赏能力夯实感性基础，因为课文是教学之本，学生学习诗歌、提高鉴赏水平的主阵地在课内，在课堂，巩固好己学诗歌之所得，就是抓住了教学的重点和强化了学习基础。教材编者十分注意诗歌鉴赏重点的分布与编排，按照由易到难、由浅人深、循序渐进的原则，梯次设计了"诗歌的意象"诗的节奏""诗词的声韵...

提高学生诗歌鉴赏能力可以从以下几方面入手：一、重视背诵日常的语文教学是学到诗歌讲诗歌，考到诗歌讲诗歌，这些都是治标不治本。不能引导学生真正的热爱诗歌，也很难真正提高学生的诗歌鉴赏能力。长期坚持背诵诗歌就像长期吃饭，营养会一点一滴补充身体。所以在诗歌教学的时候重视诗歌背诵，在其他单元可以弱化诗歌背诵但不能停止诗歌背诵...

文学由意象构成，但这不是说文学中的每个成分（形象）都是意象”（陈涛老师《文字意象论》），譬如说“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”这是温庭筠《高山早行》中的意象。我们在分析时，多以为这句诗中包括了“鸡声”、“茅店”、“残月”、“人迹”、“板桥”和“晨霜”这六个意象，应该说这种提法是不够严密的。其实，它们是六个形象，或者说是...