小学生艺术素养诗歌
中国是一个诗的国度,古诗不但是汉语言文字的典范和精华,而且更蕴含着中华民族的精神和品格。随意翻开小学语文教材便可以发现古诗是必不可少的重要内容,这些古诗多是千古传诵的名家、名篇,不但非常适合小学生阅读,而且具有很高的审美价值。作为一名教师我们应该抓住古诗这一教学内容,通过古诗教学提高学生的文化素养,引导学生从古诗中...
如何有效指导学生提高诗歌鉴赏能力
提高学生诗歌鉴赏能力可以从以下几方面入手:一、重视背诵日常的语文教学是学到诗歌讲诗歌,考到诗歌讲诗歌,这些都是治标不治本。不能引导学生真正的热爱诗歌,也很难真正提高学生的诗歌鉴赏能力。长期坚持背诵诗歌就像长期吃饭,营养会一点一滴补充身体。所以在诗歌教学的时候重视诗歌背诵,在其他单元可以弱化诗歌背诵但不能停止诗歌背诵...
诗歌如何塑造人物形象?
不请自来,凑个热闹!以唐代诗人而论,他们在《旧唐书》和《新唐书》里的记载都寥寥数语,连主要事迹都一带而过,更别提什么形象。可是如果翻开历朝历代的诗话,关于诗人形象却常常可以看到大篇幅的描写。仿佛见过真人一般。李白形象,就是诗和酒,当然还是剑,他的形象就是他的诗,只要读过李白诗的人都会在脑海中诠释出这个伟大诗...
在诗歌教学中如何培养学生想象力
想象力是人类创新的源泉,是在思维主体头脑中创造一个念头或思想画面的能力。怎样培养想象力呢?首先要积累丰富的知识和生存经验;其次要保持和发展自己的好奇心;再次,应善于捕捉创造性想象和创造性思维的产物,进行思维加工,使之变成有价值的成果。在语文教学中培养想象力,具有丰富的学科性。今天我的手叫热过烫着了,打字很痛苦。只能...
如何分析诗歌的意境?
诗歌的意境,除了文字方面所展示的表象。个人认为,更多应该从诗人当时的处境、心情方面考虑。比如,孟浩然的《春晓》,从字面看,描写了作者舒适慵懒的心情,但是,结合孟浩然的生平,因为迟迟未能入仕,这首诗是否也反映了诗人的一种伤感?孟浩然,虽然是盛唐著名诗人,但仕途不佳。有的说年轻时就喜欢玩,家里条件好,对功名不感兴...
让孩子诗歌朗诵有什么好处?
1、增强记忆力。有心理学家指出,人的记忆力在儿童时期发展极快,到13岁达到高峰。此后,主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。 2、提高语言文字能力。国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出:94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。 3、扩大知...
诗歌教学中如何巧用想象
想象在学生的语文学习过程中具有极为重要的作用,它既是创新的基础,同时又是一种极其可贵的思维品质。我们知道,古典诗歌出现在读者眼前的只不过是一行行文字,如果不展开想像,不懂得进行艺术的再创造,那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念,而无表象组成的生动画面。③在诗词教学中怎样充分发挥想象作用呢?1创设适当情景...
关于十个好习惯的诗歌
[center]城北小学学生“十个好习惯”具体细则 内容具体细则 升好国旗不动,不走,不讲话 庄严,肃立,行队礼 唱响国歌宣好誓 上下楼梯不跑,不跳,不拥挤 不冲,不撞,靠右行 不攀爬扶手轻...
诗歌具有什么特点?艺术美,音韵美
一、回答: 1、简答:用高度凝练的语言,形象表达作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。 2、详答:诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》载:“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云:“诗者,吟咏性情也”。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。中国古代不合乐的称为...
诗歌讲究节奏和韵律的主要特点?
谈到写诗就不能不谈韵、音律和韵律。因为它们是诗歌的一个重要组成部分,韵和音律合称韵律。可以说,没有韵律,就没有诗歌的神,没有韵律,诗歌就不可能发展到今天,恐怕早就被文取代了。综上所述,我们可以给诗下一个定义:诗是能唱易记的、讲究韵律的文学体裁。由这个定义可以看出,诗是应该讲究韵律的。不过,由于我国的音乐...