语文教学

中国??教育的高考模式不彻底改革，真正的素质教育就无从谈起！素质教育就是品德教育和培养行业能力的教育！也就是行行出状元！现在的高考把三百六十个状元考成文理科两个状元，绑架九千九百九十八个学生陪两个同学学英语！文凭取代能力，高考取代能力！所以，整个教育都无法进行素质教育！谢谢您的邀请！我觉得语文，音体美这几科可...

在全面把握教材的前提下，理出重难点，编写意图，考虑学生的认知水平（基础），拟定教学目标，按照一定的流程展示教学过程：1、导入（谈话、描述、设置悬念、质疑等）2、初读（扫清生字障碍，读准、读通，留下初步印象）3、专门的生字词学习（包括易误读的字词、多音字辨析），按不同的学段以不同的时间分配）4、再读课文，汇报自己的感...

著名语言学家吕叔汀先生生前曾说：“语文教学效率很低，问题很多，长期以来没有得到解决，可以说是一个老大难问题。”这个问题目前依然存在。为了改变语文课堂教学的“低效”现状，寻求提高语文课堂教学效率，实现语文科“轻负担，高质量”的途径与方法，促进学校教学质量的全面提高。下面是我对这一问题的几点思考。...

原发布者:ljz562如何制定有效的小学语文教学目标河底小学刘建忠科学合理地制定教学目标，首先要在吃透《新课程标准》的基础上，认真钻研教材，领会编者意图，切实把握课文的特点;其次要关注学情，根据本班学生的实际情况制定符合他们接受水平和需要的教学目标，这样才能有的放矢，增强目标的针对性和有效性。三是教学目标的制定必须...

一节语文课的性质、目的、任务不同，评估的标准是不同的。如一节听话说话课的评估标准，与一节作文的评估标准就不一样。同是听话说话课，由于要完成的教学内容、任务不同，评估的标准也有所不同。但总的来说，可从以下方面着手。一、教学目标是否明确二、对教材的理解是否正确三、对教材的处理是否恰当四、教学过程是否体现了正确的教...

如何确立规范的语文教学目标一、从学生的角度进行描述，指示要明确。制订教学目标一定要注意目标的规范表述。很多教师在表述教学目标时，往往描述的是教师的行为，而不是预期的学生学习结果。特别是在制定情感态度和价值观这一维度的目标时，应避免从教师“教”的角度来叙述（诸如用“培养”“教育”之类的词语），因为这是教师要去做的，只...

第一，对所学重点内容进行归类整理。例如，老师提供大致的框架抓住生字表一，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。尽量变换教学手段，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。第二，趣味记忆重要...

我认为可以提高的学习小学同步辅导课程对孩子的语文成绩是有提高的，但是作为家长最好帮助孩子分析孩子语文成绩不好的原因，找出原因，有计划的解决学习中的问题点。小学语文学习要注重基础，不能急于求成，要循序渐进。书上出现的拼音，做到正确读准字音，辨别正确的读音。字形，形近字与音近字归类积累。词语分类，反义词与近义词要规...

第一单元教学目标：⒈认识“羞”、“遮”等47个生字，会写会用“脱”、“冻”等39个。⒉在识字教学中，继续引导学生运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记汉字，培养自主识字的习惯和能力。⒊理解本单元的新词，鼓励学生继续积累词让，丰富语言。⒋认识比喻句...

（1）坚持多元性，不要“一把标尺”。根据多元智能理论，我们知道学生的智能类型不一样，表现在学习方式和学习结果上是不一样的。对于同样的知识，学生即使掌握了，表达的方式也会因智能表达不一样而得分不一。因而，应为学生营造适合他的检测方式。这里谈的“一把尺子”是指做试卷，做试卷是学生用笔来表述思维过程和呈现自己解决问题能...