基本原则

《国防法》第四十一条和《国防教育法》第四条规定，我国现阶段国防教育的基本原则是：一、经常教育与集中教育相结合；二、普及教育与重点教育相结合；三、理论教育和行为教育相结合。...

一、评价原则幼儿园语言教育活动的评价是一种比较微观、比较真体的评价，与教师联系更密切，对教师影响更直接。因此，幼儿园教师应当直接参与幼儿园语言教育活动的评价。这样，教师可以及时了解活动设计和组织实施过程中的不足，讨论改进的办法，不断提高语言教育活动设计和组织实施的能力；另一方面，可以保证评价的深人性和全面性，避免评...

我国国防教育方针是全民参与，长期坚持，讲求实效。原则是经常教育与集中教育相结合，普及教育与重点教育相结合，理论教育与行为教育相结合。...

幼儿心理学的研究对象包括以下两方面：1、幼儿心理发展的一般规律；2、幼儿时期心理过程和个性的发展。幼儿心理学的研究任务一般来说也就是幼儿心理学家追寻的目标是：1、描述幼儿发展的普遍行为方式；2、解释和测量个别差异，揭示幼儿心理发展的原因和机制；3、探究不同的外在对心理发展的影响；4、提出帮助和指导幼儿...

一是坚持把党对政法工作的绝对领导贯穿教育整顿各方面和全过程；二是坚持政治效果、纪法效果、社会效果相统一；三是坚持突出“关键少数”；四是坚持问题导向；五是坚持开门搞教育整顿；六是坚持标本兼治。...

“从严治警，执法为民”教育整顿活动的目的是让全体民警牢固树立执法为民的思想，从而把执法为民的思想体现在执法行为当中，让人民群众满意。一是各级公安机关领导干部要充分认识“从严治警，执法为民”教育整顿活动的重大意义，带头学习“二十公”精神，带头宣讲“二十公”精神，带头查摆工作中存在的问题，带头分析存在问题的原因坚决克服...

幼儿园的课程，可因不同地区、不同年龄阶段儿童的特点，设计不同的教育活动。然而无论设计什么样的教育活动，都必须尊需一定的原则。幼儿园课程设计的原则是设计课程应遵循的基本准则，它反映了教育活动客观规律。针对幼儿园教育活动设计而言，主要应坚持以下原则：　　一、面向幼儿原则　　面向幼儿原则是指从幼儿身心发展的规律及其发...

幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿；热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用...

学前教育科学研究的原则1、客观性原则；2、系统性原则；3、教育性原则；4、伦理性原则。意义1、研究学前教育中体育的任务，分析幼儿园体育工作的内容，为儿童身体生长发育创造良好条件，保护儿童安全与身体健康，增强体质。发展儿童的基本动作，培养良好的生活卫生习惯。2、研究发展儿童感知觉、观察、注意、记...

一、评价原则幼儿园语言教育活动的评价是一种比较微观、比较真体的评价，与教师联系更密切，对教师影响更直接。因此，幼儿园教师应当直接参与幼儿园语言教育活动的评价。这样，教师可以及时了解活动设计和组织实施过程中的不足，讨论改进的办法，不断提高语言教育活动设计和组织实施的能力；另一方面，可以保证评价的深人性和全面性，避免评...