惩罚

“凡是使用惩罚能够有益处的地方，就应当使用惩罚。”惩罚对于戒除孩子的不良行为是一种较为有效的教育辅助手段。惩罚的目的是把孩子的错误行为与其应受的相应痛苦联系起来，从而引起他们不愉快的内心体验，令其内疚、痛苦、悔恨，达到使孩子改正错误的目的。惩罚教育使用得当，不但可使孩子明是非、辨善恶，还可促使其学会用意志去战胜“心...

没有惩戒的教育是不完整的教育。只要是违背了品德的，都需要惩戒。如：孩子没完成作业需要惩戒，不是因为他不学习，而是因为他不守信；孩子和家长顶嘴，需要惩戒，因为不孝......；至于惩戒的尺度需要家长把握好度。在日常行为习惯方面，家长首先要做到，然后再要求孩子，否则惩戒是干涩、无力的，只会引起孩子的逆反。...

教师的惩戒都去哪了？当下，学生犯了错，教师不去批评，校方也几乎是抱着“睁一只眼闭一只眼”的态度，不要把事情搞大；校闹事件也多半是以老师的最终妥协而告终，对学生家长沟能多半是无果，我们的惩戒权都去哪了？教师之所以不敢行使惩戒，原因大概有以下几点：1、校闹后，老师变“聪明了”；2、受大环境影响，老师多半不愿意去蹚浑水，...

惩罚是一种合理的教育方式吗？答案是肯定的，只是看你怎么用。对幼儿教育来说，惩罚绝不仅仅意味着暴力或肉体上的痛苦，更重要的是使人在心理上感到痛苦、自责、羞惭。其实，只要运用得当，惩罚是行之有效的教育力量。许多教育家认为，没有惩罚的幼儿教育是不完整的。马卡连柯就认为：“合理的惩罚制度不仅有助于孩子形成坚强的性格，而且能...

在我们的教育中,不能排斥"惩戒",但如何把握惩戒教育的度是一个值得思考的问题,特别是对于教师来说,把握好惩戒教育的度尤其重要.怎样在中小学教学中适度开展惩戒教育我国中小学，应该对学生实行这样的教育、管理，为此，需要从两方面努力，一是修订完善《未成年人保护法》，要进一步明确对未成年学生违反校规、触犯法律的处理程序...

政策的主要内容:《中华人民共和国未成年保护法》第三章——学校保护：第二十一条规定：学校、幼儿园、托儿所的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人个格尊严的行为。而其中的体罚、变相体罚的定义，我们也在《未成年人保护法实用问答》——中国法制出版社中找到，教师体罚或变相体罚学生的做...

阿城实验小学朱锡慧实验和经验都表明，表扬与批评对学生的学习和品行都有明显的强化作用。它能激发学生的学习积极性，提高学生的上进心，消除学生的不良行为。但是，如果教师不懂得表扬与批评的心理学原则，滥用此法，不仅会失去这一方法应有的积极作用，甚至还会产生许多负面的影响。因此，阐明表扬与批评的心理学原则，对教育工作者正...

孩子犯错时，家长的第一反应很重要。很多家长控制不了自己的情绪，或者只顾自己的面子，首先就给孩子一个“下马威”，当面斥责或动手打孩子，这样的教育方式，孩子可能在当下表现出乖乖听话的样子，可是慢慢会对其性格造成影响，可能会演变为讨好型人格或者更加叛逆。所以，孩子犯错，首先作为家长的我们需要冷静下来，跟孩子找一个安...

相信父母两人都是爱着孩子，希望孩子能够顺利健康成长的。只是对如何教育孩子的不同理解导致采用了不同教育方式。对孩子的教育需要父母双方形成一个统一整体的对孩子的教育风格或方式。否则，孩子也会左右为难，不知所措，反而不利于孩子的健康成长。在这个前提下，需要父母两人共同努力，找到一个最合适的方式。孩子爸爸需要...