特点

学前儿童的心理发展和特征一：执拗期　　两岁左右的孩子正处在第一执拗反抗期，很多家长发现本来很听话的孩子在这个阶段突然开始逆反了，甚至跟家长对着干，你越让他做很么他越不做什么，特别在两岁到三岁这种情况达到高峰，家长非常不理解，认为是孩子不听话了、不好管，甚至为了让孩子听从说教而采用极端的方法，轻则指责重则打骂。　　而...

Nle21岁之前五个阶段的主题成长需要是：l第一阶段：0岁~1岁——信任与不信任;l第二阶段：2岁~3岁——自主与羞愧;l第三阶段：4岁~5岁——自主与内疚;l第四阶段：6岁~11岁——勤勉与自卑;l第五阶段：12岁~21岁——对身份与角色的困惑。下面简略地介绍每一个阶段的意义。第一阶段：0岁...

盖挖逆筑法。盖挖逆筑法是盖挖法的一种。该法施工是先修筑隧道(或车站)围护墙和支承柱以及结构顶板，然后利用出入口、通风道或单独设置竖井，用自上而下的逆筑法施工单层或多层地下隧道(或车站)结构。此方法介乎明挖法与暗挖法之间，除其顶板为明挖施工外，其余结构均为暗挖施工。这种方法特别适合于城市市区，人口、交通密集繁忙之处...

小班年龄阶段建构游戏的特点及教师指导：特点：1、材料选择的盲目性和简单性。小班幼儿在选择活动材料时比较单一，没有目的性2、结构技能简单。小班年龄段幼儿在建构时一般都喜欢用的技能是铺长和垒高3、易中断，坚持性差。小班孩子的无意注意占明显优势，新奇、强烈，以及活动着的刺激物都能很容易的引起他们的注意，但不是很稳...

对幼儿实施心理健康教育，必须符合幼儿心理发展的一般特征。一是尽管幼儿对外界各种事物充满了好奇，渴望独立参加社会实践活动，但他们从事独立活动的经验及能力水平远跟不上他们的需要，这使得我们在制订、实施心理健康教育时，应考虑以游戏为主，寓教育于游戏之中，对幼儿产生潜移默化的影响。二是幼儿各种心理过程常有明显的具体形象性和...

主要课程有教育学，心理学，儿童心理学，学前儿童卫生与保健，学前教育原理，幼儿园游戏与玩具，儿童家庭教育指导，幼儿园语言教育专题，幼儿园艺术教育专题等。学前儿童语言教育专门性语言教育有什么特点？(1)语言教育活动是有目的的语言学习过程。语言教育活动不同于一般的语言环境，它是有目的地促进幼儿语言发展的语言环境，有明...

正态分布的特点：呈钟型，两头低，中间高，左右对称因其曲线呈钟形。正态分布，也称“常态分布”，又名高斯分布，最早由A.棣莫弗在求二项分布的渐近公式中得到。C.F.高斯在研究测量误差时从另一个角度导出了它。P.S.拉普拉斯和高斯研究了它的性质。是一个在数学、物理及工程等领域都非常重要的概率分布，在统计学的许多方面有着...

有七成的家长感觉到自己并不了解孩子的心理，这并不是什么值得奇怪的事情。因为尽管没有不爱自己的孩子的家长，尽管相当一部分家长都做到了，但相当一部分家长在孩子面前家长作风派头十足也基本上是客观事实。而孩子们需要满足物质生活，更需要满足精神需求。而在几乎家家都是独生子，钢筋混凝土的城市森林更是让孩子们难觅玩伴，再加之孩子...

以儿童为中心，就是推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。蒙台梭利提倡以儿童为中心，传统的以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心，现在改革提倡以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心的新的三中心。不教的教育。蒙台梭利反对填鸭式的教学，主张由日常训练着手，配合良好的学习环境和丰富的教...

心理现象的人人都有，人人都熟悉的。比如：我们在家庭教育活动中，每天“看到”孩子的举止行为的种种表现，“听着”他的欢声笑语，“思考”着家庭教育中所碰到的种种问题，也“想象”着孩子长大后的状况，常常为孩子的良好品德行为而“愉快”，为孩子不好的行为举止而“气愤”，经常“考虑”甚至制定教育行动的决心和计划，并克服困难，持之...