特点

1、4-6岁的孩子处在基础的认知期，对周围的生活和环境充满好奇心和求知欲。2、4-6岁的孩子性格活泼、好动、极易模仿周围的事物。3、4-6岁的孩子应选择科学启蒙教育，在游戏、科学小实验中学习知识，认知周围生活环境，启蒙智慧和思维，满足其好奇心，增长知识，同时为未来的成长助力。...

该期的心理特征是：（1）爱玩、会玩、活泼好动；（2）思维具体形象；（3）开始接受任务；（4）开始自己组织游戏。ps：一、三岁后是儿童智力、思维和语言的重要发展期，大脑重量已达到1000-1300克(成人为1400多克)，这是脑、功能健全发展的保证。如果说婴儿期发育主要表现在日常行为和运动的行为发育期，那...

  下面是对于新西兰留学常见问题中，小学教育体系的相关情况介绍，希望大家看了之后能够有所了解。　　新西兰留学生活中，孩子满5足岁就可以上小学了。小学是6年制。新西兰的小学看起来更象是儿童乐园，每个学校里有游戏场地，有的学校还有游泳池。孩子上课从没有我们所谓的课本，一直到初中毕业，基本都是这样。  书包里除了铅笔...

他们还认定，餐桌上对孩子的迁就，不仅会影响孩子摄入全面、充分的营养，而且会使孩子养成任性、自私、难以自控等人见人厌的性格...

1、可以培养孩子更好的行为习惯刚刚迈入小学的孩子可能会有一些不习惯，所以良好的家庭教育可以培养孩子该如何面对各种问题，可以让孩子知道什么样的行为是正确的，让孩子能够拥有更好的行为习惯，在学校生活当中能够非常的顺利并且享受快乐，受到老师的表扬。2、让孩子更加的勇敢自信父母的教育，还会让孩子增加自信心，那么在学校...

一、移植型。以继承宏扬著名教育家的优秀教育思想为办园目的，在教育家的教育思想指导下而形成相应特色的幼儿园。如蒙台梭利幼儿园、福禄倍尔幼儿园等。像蒙台梭利幼儿园，其教师经过专门的蒙台梭利教育思想系列培训，幼儿园在教育中对蒙台梭利精髓进行充分挖掘与利用，如注重儿童的感官训练，提倡儿童自由发挥自己的最大的潜能等。但随着进...

学前教育学的特点：(一)学前教育的非义务性(二)学前教育保教结合(三)学前教育的启蒙性(四)学前教育的直接经验性(一)学前教育的非义务性幼儿去幼儿园接受教育是自愿的而非强迫接受的．家长完全可以根据孩子和自己的各方面的情况。综合考虑是否送孩子进托儿所或幼儿园，以及送孩子进哪所幼儿园或托儿所。(二)学前...

（一）幼儿语言教育的特点：　　幼儿园语言教育活动是贯穿于幼儿一日生活，具有目的性、计划性，同时还具有随机性，是教师在整合的教育过程及生活中，引导幼儿主动参与，获得丰富的语言经验，促进幼儿语言能力的全面发展，使幼儿能健康的、愉快的成长。　　1、幼儿园语言教育活动的目的性、计划性和随机性，有利于促进幼儿语言能力的全面发...

5—6岁是幼儿园大班的年龄，也是即将进入小学的年龄。这个年龄段的孩子主要有以下特点：模仿力迅速发展，好问，好奇心极强，而且是不再满足于了解表面现象，而要追根问底。产生寻找游戏和小伙伴合作交流的强烈愿望，并从中学习初步行为规范，充当一定社会角色。最关键的是开始形成一定的性格和个性模式，并影响终生。情感不稳定，...

作为幼儿教师的我，学习幼儿心理学是自身发展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。为了更好的从事幼儿教育，我选读了《幼儿心理学》这本书。以前学习《幼儿心理学》时，不够深入理解。通过暑期学习，我有了很大的收获。现在谈谈我与书本的学习及体会吧！幼儿心理就是研究幼儿的认识能力的发展特点，情绪情感的发展特点。行为活动的目的性...