教育心理学

结合我个人在一线的教学经验，我认为小学教师基本知识和技能，主要是以下方面：一、基本知识：1.学科专业知识：学科课程标准、学科教学法等2.教育理论知识：心理学知识、教学理念等二、技能课堂导入技能、课堂提问技能、课堂调控技能、课堂评价技能等教育心理学问题1相同点：都是从当前状态朝向目标。2不同点：一是手段—目的法是...

教育心理学比较好复习的，因为大都是记忆和理解的，比统计和实验好复习多了。方法：先对照考纲过一遍书，然后整理笔记，先把可能考选择题的整理出来（各种琐碎的知识点，比如分类，人名，专业名词解释等），在把可能考大题的（各大理论）整理出来。最后背笔记。教育学，心理学，教育心理学如何更好记住里面的内容每个人有每个人的记忆方...

作为一个教育工作者，应该懂得一定的心理学知识。原苏联教育心理学家苏霍姆林斯基曾说过，不懂心理学的教师不是好教师。教师必须具备相应的心理学知识与运用心理学知识解决教育问题的基本能力，如判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。因为首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道...

教育心理学复习资料1.教育心理学的研究对象是：受教育者在一定的学校教育条件下,掌握文化科学知识和技能,形成全面发展的个性品质和道德行为的规律.2.把教育心理学作为一门学科的标志是：美国教育心理学家桑代克做了许多实验研究,积累了大量关于动物和人的学习材料,提出了一些学习心理的定律.3.教育心理学研究的基本方法:...

  、单项选择题(从下列各题四备选答案选出正确答案并其代号写答题纸相应位置上每小题2分共30分)1．反映了教育内部诸因素之间、教育与其事物之间所具有本质性联系及教育发展变化必趋势（A）A。教育规律B．教育方针C。教育政策D。  教育经验2．近代早部教育学著作（A）A。《大教学论》...

开创发展心理学研究虽然霍尔在莱比锡大学接受过冯特的实验心理学训练，回国后也在约翰·霍普金斯大学设立了心理学实验室，但他的真正兴趣却在发展心理学研究。他认为，就心理学以研究人性韦目的观点言，实验心理学所能研究的问题太狭隘。因此，他采取达尔文进化论和当时美国新兴的功能主义所倡“适应”和“应用”的观点，强调发展心理学的...

一、小学教学的要求有利于提高儿童心理的有意性和自觉性。学习的社会性要求可以培养孩子的责任感、义务感，也培养了意志力，这些对儿童个性的发展也有着重要的意义。集体生活的要求提高了交往能力和社会认知水平，也培养了团队合作精神，自我意识也得到进一步的发展。二、儿童会表现出观察的目的性、精确性、顺序性、判断力都比较差。培养儿...

(1)要素教育论　　裴斯泰洛齐的教育心理学化思想主要体现在他的教学理论中。裴斯泰洛克说：我长期寻找一个所有这些教学手段的共同心理的根源。因为我深信，只有这样，才可能发现通过自然法则本身决定人类发展的形式。很显然，这种形式是建立在人的心理的一般组织之上的……教学的原则，必须从人类心智发展的永恒不变的原始形式得来。①他...

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李跃儿，原名李跃春，1958年4月1日生，来自宁夏银川，著名儿童教育专家，美术教育家、油画家，曾入围“中国油画三百家”；后由美术教育转入幼儿教育，上海行健职业学院学前教育系特聘教授；曾为《父母》杂志教育答疑专家、央视少儿频道签约专家。创办“李跃儿芭学园”。孙瑞雪，儿童教育专家，自上世纪80年代开始从事儿童心理学、教...