感情

一、指导学生朗读吟诵。学习诗歌的重要途径是美读，读出情感美，读出节奏美，二者兼有，就能读出诗歌的韵味美。遗憾的是，在我们现在的诗歌教学的课堂上，很难听到那节奏明朗、声音谐美、感情充沛的朗诵，要么是老师的以讲代读，陷入逐句逐字讲析的深潭，要么是学生带有明显的功利色彩(应付考试上的默写诗句)囫囵吞枣地狂背。使诗歌教学...

朗读，"就是把书面上写的语言变为口头上的语言，把无声语音化为有声语言----更能表情达意的口头活语言。"它是语文教学中不可缺少的环节，同时，也是学生学习过程中，需要理解文章语言内容学习手段之一。通过朗读鉴赏与品味独特的作品风貌，语言的魅力与思想情感。体会思维的感染力，情境的内心感受。因此，朗读绝不是一个简单的...

平时，我们很难做到对孩子说的每句话都是恰当的，对孩子做的每件事都是正确的，粗心、急躁甚至发火总是难免...

首先，和孩子促进感情不是单纯只有寒假可以做，感情不是一朝一夕能够培养的，尤其是小孩子正是价值观形成的时期，他对世事的敏感度很强。所以最好的增进感情的方法就是每天都要和他一起做事、玩、帮助他、耐心开导、站在孩子的角度考虑问题，其次，孩子贪玩犯错不要大声呵斥，多给孩子一点关怀和温暖，多陪陪他，时间久了他自然跟你感情增进...

一、真正让学生正确、流利地朗读课文。一篇课文如果学生能够声情并茂、恰如其分的运用感情朗读，那么说明学生对课文已经理解了，不需要再做烦琐不必要的分析，如果朗读一旦成为学生的快乐，那么阅读也随之被学生所深爱，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行朗读，这样学生才会入情入境，读出味来。正确、流利地朗读课文是有感情朗读课文的基础...

谢谢邀请！要让孩子有感情的朗读就得培养孩子的兴趣！首先，作为家长，你得知道孩子喜不喜欢这本书或是这个故事？不喜欢的话是读不出有感情的情绪。其次，有没有为孩子创造一个愿意让他朗读的环境？这点很重要，他是愿意在安静的环境下朗读？还是愿意在嘈杂的环境下朗读？还是不喜欢在人前朗读？得知道孩子不愿意朗读的原因，家长...

“朗读能发展学生的思维，激发学生的情感。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”可见朗读是指导学生感受语言情境，体味语言情感，理解语言蕴味的重要方法，也是培养学生语言的感受力、领悟力、品评力、表现力的有效手段。是训练学生理解课文，提高学生语言表达能力，丰富学生的想象力的重要途径，所以新课标提出：在语文...

这个问题其实是挺复杂，也是挺简单的。主要还是看你对文章的理解程度，对文章写作人的所处环境，所持的心情，都有关系。首先是要有了解，了解作者的身份，历史，朗诵文章的撰写时间，有一个大概的了解，才能切身体会到文章中所要表达的感情。其次要熟悉文章，对文章的分段，起承转合，标点符号，要融会贯通，不能卡顿，要一气呵...

在语文教学中，感情朗读相当重要，它有助于学生体会作者的思想感情,感受语言之精妙，领悟语境之美妙，从而陶冶美的情操。更重要的还在于它是落实素质教育，培养学生口头表达能力的重要途径。那么，怎样指导学生感情朗读呢？下面结合我的教学实践谈一些粗浅的认识。一创设教学情境，激发学生情感课文字里行间蕴涵着作者的情感，也...

 一、明确朗读的基本要求        教师在指导学生朗读时，首先要求学生读得正确，即要用普通话读，发音清楚响亮，不读错字，不添字，不唱读，不顿读。其次是要求学生读得流利，即不复读，不断读，不读破，停顿间歇分明，语气连贯流畅，速度适中。再次是要求学生读得有感情，即要绘声绘色，有轻重缓急，抑扬顿挫，语调能准确地传...