儿童心理

主要是针对留守儿童容易产生心理偏差和孤独感等问题，进行心理疏导，对他们进行情感教育、独立生活教育和体谅父母教育、倾诉委屈等，让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。我们还和这几名儿童结为帮扶对子，经常与帮扶的留守儿童联系交流，谈心沟通，帮助他们培养良好的...

留守儿童最大的心理健康就是爱，父母给予的是感情的爱，老师给予的是知识的爱，社会给予的是经验的爱，从这些环节上看，基础的父母爱和老师爱非常重要。爱的根基是德，德的根基又是孝道。如果他的父母都不懂得孝道，而把教育自己孩子的事情不负责任的推给自己的父母，这本身就是不尽孝道。所以留守儿童的心理健康要从他的父母教育做起。现在...

农村留守儿童心理教育需要全社会的关注和参与，可以通过家庭、学校以及社会各界的系统协作，对他们进行健康、积极、科学的成长引导。留守儿童心理问题有哪些呢？此外，留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分出现内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将小...

(1)促进建立良好的亲子关系。良好的亲子关系能促进儿童身心健康发展，相反，则阻碍其发展。“留守儿童”最缺乏的是父母的关爱和呵护，为了让“留守儿童”像其他儿童一样健康快乐地成长，应加强父母与子女的沟通，搭建他们能够见面的桥梁，建立良好的亲子关系。(2)提高监护人的管理素质。监护人要能够及时地发现孩子的不良行为，给予及...

  有多少留守儿童？多角度关注留守儿童心理问题　　随着经济改革和城市化的推进，我国在过去的30年经历了大规模的劳动力迁移，外来劳动力为迁入地经济增长做出了巨大贡献。然而，大多数的外来人口不能和当地居民一样享有就业、社会保障、公共教育等社会资源，加之收入有限、生活成本高，他们中的大多数只能选择把子女留在家乡。  从而...

1)教育和训练的目标和标准是随着社会文化的变化而变化的，教育不应该实行统一的标准和计划，要因地制宜。2）反对体罚儿童。3）从小培养儿童良好的习惯。4）重视家庭护理，身心教育。...

生理因素只能给儿童心理发展以可能性，并不能决定儿童心理的发展。天资再好的孩子，没有一定的条件，不经过良好的教育培养，也不能成为国家的栋梁之材。决定儿童心理发展的是社会环境的教育因素。社会环境主要是指社会生产方式及由此决定的国家政治、经济、思想、教育等，此外，还有家庭、邻里、亲友等。这些因素在一定意义上决定儿童心理发...

二者都属心理学范畴，区别在于：儿童发展心理学注重研究儿童的生长发育阶段出现的问题，比如：儿童为什么会说谎话？为什么会怕见生人？为什么会产生攻击别人的行为？等等。教育心理学注重教育方面的问题研究。如：怎样教育说谎话的儿童？怎样教育怕见生人的儿童？怎样教育儿童不攻击别人？等等。二者相辅相成，缺一不可。处理得好的话，儿童...

遗传素质对儿童心理发展的作用随着时间的推移，遗传决定论对于儿童发展的解释能力越来越受到人们的怀疑，人们把探索的目光转向了自然生物因素之外的环境。环境决定论认为，真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量，是儿童生活环境和后天所获得的教育引导。环境决定论虽然否定遗传生物因素在儿童发展中的决定性作用，但仍认为儿童的发展是...

1、遗传决定论一致认为，儿童的智力和个性品质在生殖细胞的基因中就已经被决定了，环境的作用仅在于引发、促进或延缓先天素质的自我展开，二并不能改变其本质。高尔顿是遗传决定论的创始人，他明确地宣称：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”2、环境决定论恰好相反，片...