儿童心理

1、童阅堂有很多课程、内容、形式都很好。2、既然心理课堂的重点是培养孩子的“心理成长”，但是只“言传”不“身教”，效果就会打折扣，即培养孩子心理成长重在老师和家长的行为规范。3、读《弟子规》有没有“行”上下功夫，读“传承经典，诗歌诵读”有没有环节来增加“儿童经历”？4、剪纸绘画的手工能很好地培养了孩子的操...

妇专委特邀心理问答专家志愿者高鹏(头条号芳草大夫亲子站)：儿童心理脆弱，父母怎么办，如何引导成长呢？面对年龄较小，性格脆弱的孩子，聪明的父母可以这样做：知道他有这个特点，对他说话时态度更要温和，不要老要斥责他或对他大声嚷嚷！如果发现他有什么毛病，也不必大声训斥。需知他处在心理成长期，训斥的道理他很可能听不懂，...

1、家长不要过分的关心孩子。因为这样时间长了孩子就会形成以自我为中心的习惯，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。2、家长还要适当引导孩子与人接触，应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。3、对孩子的夸奖不要过分。如果孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子的虚荣心不...

在某些情况下，人们在外在报酬和内在报酬兼得的时候，不但不会增强工作动机，反而会减低工作动机。此时，动机强度会变成两者之差。如何评价弗洛伊德儿童心理发展观对教育有何启示首先，要了解，弗洛伊德的理论核心：存在于潜意识中的性本能是人的心理基本动力，是决定个人和社会发展的永恒力量。弗洛伊德的儿童心理发展观，是建立在...

一、注意不要过分地关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。　　二、不要贿赂孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。　　三、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。　　四、不要勉强孩子做一些不能胜...

影响人的发展的因素是很多的，包括遗传、环境、教育和个体的主观能动性四方面。这四方面的因素相互联系，交织在一起，共同作用于人的发展。随着人的自我意识的提高和社会经验的丰富，人的主观能动性将逐渐增强，人能有目的地去发展自身。这表现在对周围环境的事物，能作出有选择的反应，能自觉地作出抉择，控制自己的行为，还表现为自身的发...

遗传是儿童心理发展的生物前提　遗传在儿童心理发展上起着生物前提或物质前提的作用。主要表现在通过素质影响儿童的智力和个性。、如何正确评价遗传、社会文化、家庭环境和学校教育在儿童心理发展过程中的作用展开全部1、遗传是决定儿童心里发展过程的直接决定者是与生俱来的性格。2、社会文化是帮助孩子认识世界，给心理...

随着时间的推移，遗传决定论对于儿童发展的解释能力越来越受到人们的怀疑，人们把探索的目光转向了自然生物因素之外的环境。环境决定论认为，真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量，是儿童生活环境和后天所获得的教育引导。环境决定论虽然否定遗传生物因素在儿童发展中的决定性作用，但仍认为儿童的发展是受某种外在于儿童主观控制的某...

遗传所提供的心理发展的可能性能否变成现实性，取决于社会环境的影响和教育的作用，以及人的主观能动性等条件，也就是取决于后天的学习与实践。一个生来就有健全的头脑和器官的儿童，如果没有良好的环境和教育条件，自己又不刻苦努力，他的智力和其他个性品质就不可能得到良好的发展，而一个大体上具有同样先天素质的儿童，如果生活在一个比...

1.硬性条件健全，比如：孩子可以获得成长过程的全力支持。2.潜移默化的影响。寒门可以出贵子，但很多是父母双方素质高的前提下，再加上好的教育，孩子更可能成功。------精锐，。五角场教育，，如何正确评价遗传，社会文化，家庭环境和学校教育在儿童心理发展过程中的作用一、遗传因素在人的发展中的影响作用遗传因素...