幼儿教师

幼儿园教育要促进每个幼儿的发展。“人人发展、人人成才”是现代教育的基本理念，接受良好教育是每个人的基本权利。因此高质量的幼儿园教育，就是要尊重幼儿发展水平及其能力、经验、学习方式等方面的个体差异。在教学内容设置、教育方法选择等各个方面，尽可能兼顾群体需要和个体差异，因人施教，使每个幼儿都能得到发展，都能获得成功感。...

儿童教育是启蒙教育，教育方法的好坏直接影响孩子的一生。然而，当前儿童教育中存在一些不正确的做法，原因就在于教师对儿童缺乏正确的认识和了解或是了解的不深刻。教师有什么样的儿童观就有什么样的教育观，就会导致什么样的教育行为。因此，我们广大幼教工作者应转变观念，改变老一套的教学模式，树立以孩子为本的新型的儿童观。概括地说...

近代学前教育理论1、夸美纽斯：《大教育论》、《母育学校》、《世界图解》2、洛克：白板说，绅士教育代表人物。《人类理解》、《教育漫话》3、卢梭：自然主义，平等、自由、博爱。《社会契约论》、《爱弥儿》4、裴斯泰洛齐：慈爱的儿童之父。贫民教育。《林哈德与葛笃德》5、欧文：创办英国第一所幼儿园现代学前...

展开全部先说说早教和幼教的区别吧，早教是教育父母如何快速掏钱，要和父母和孩子一起上；幼儿园则是让孩子快乐成长，使孩子和同伴们一起玩。二者有着本质上的区别。0-3岁的婴幼儿，他们的认知观念是和大脑生理发育有着紧密的联系，过多的给婴幼儿灌输一些他们不该掌握的知识就会破坏掉大脑发育的平衡。3岁以上到6岁，正规的幼儿园也更...

家长和老师有效沟通的案例分析　　小伟（化名）是名小学四年级的男生。他很爱运动，并且活泼可爱，但在他妈妈眼中，小伟却是一个不敢和人交往的孩子。在上课时，小伟经常有意无意地捣乱，并对所有教过他的老师都表现出了一种难以理解的仇恨，他说自己尤其厌恶现在的语文老师的教育方法，这也是他经常在语文课上故意捣乱的原因。但在得知这...

幼儿园教学中常见的教学方法有：1、发现学习法。教师提出课题和一定的材料，引导幼儿自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。2、探究研讨法。从具体材料引发学习经历，通过集体交流和研讨促进学习，鼓励幼儿的言语表达，肯定幼儿在学习中所犯错误的意义。3、纲要图式学习法。按照教材内容详细讲解教学内容...

多浏览有关幼儿教育方面的网站，上面的信息很丰富，有很多新的教育理念，也最符合现在小朋友的成长环境，还有，在工作中能把《幼儿心理学》、《幼儿教育》等理论性知识恰到好处的运用，相信就会成为一名优秀的幼儿教师。推荐你一个幼儿图书网站——当啷123幼儿图书网，面向全国所有0~7岁幼儿、准妈妈及幼教工作者销售幼儿图书、幼儿音...

游戏是一种基本的、重要的活动形式，它是由儿童的内在需要引发的愉快的活动，对儿童的发展具有特殊的价值。儿童的游戏也是一种无拘无束的、充分自在的、有兴趣和愿望相随的学习活动。在学前儿童音乐教育中，游戏不仅是活动的内容，而且也是活动的重要形式和手段。学前儿童音乐教育呈现游戏性的特点取决于学前儿童身心发展的特点：6岁以前...

幼儿园教育活动随机性和潜在性教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。例如，春天来了，教师正带领幼儿在院子里散步，发现掉在地上的片片花瓣，于是教师让幼儿捡起来，看一看是什么颜色的，数一数有几个花瓣，花瓣是什么形状的，比一比他们一样不一样，说一说还见过什么样的花瓣，等等...

恩格斯说过：“思维着的精神是人类最美丽的花朵。”语言是绿叶，思维是花朵，幼儿成长是果实。作为一名幼儿教师，有责任用心去培养这片绿叶和花朵，让孩子们结成最健康的果实。　　在幼儿语言教学中，教师不但需要鼓励和启发幼儿的语言能力，更重要的是，在“说”的过程中培养幼儿的创造性思维，使幼儿体现出“创造性”，在启发幼儿思维时要...