识字

幼儿园优秀大班识字教案：安全　　【活动目标】　　1、教会幼儿玩具的正确玩法，培养幼儿的安全意识。　　2、培养幼儿的语言表达能力。　　3、幼儿认识“安”，“全”，理解安全的含义。　　【活动准备】　　彩色字卡：“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。　　【活动过程】　　一、以“字宝宝来班内做客...

早期阅读对幼儿的口语表达和思维的发展都起着非常重要的作用，幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的能力和水平。一般来说，从宝宝9~12个月大开始，就可以慢慢培养宝宝的阅读能力了，父母需要注意的是，对于宝宝阅读的引导，要根据幼儿身心发展的特点而进行，切不能操之过急。父母要做的，就是引导宝宝形成良好的阅读习惯...

过早开始识字和阅读，家长付出多，孩子不领情，吃力不讨好。过晚开始识字和阅读，容易影响孩子的阅读能力和理解能力。选对时机，才能事半功倍。1~3岁识字和阅读可以等一等如果是1~3岁，识字和阅读没有必要，此年龄段孩子了解世界、认识世界的最好方法是玩耍和运动。如果执着于识字和早期阅读，有点得不偿失。3~5岁...

次作业完成得很好，令老师感到非常满意。作业认真完成，书写端正。作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。老师很喜欢你那写得端端正正的字。每次作业完成得都很出色。作业书写整洁，成绩良好。你的作业总是玲老师很满意。工整正确的作业是同学学习的榜样。...

其实，对于3-6岁宝宝的识字，家长首先一定要放平心态，最好不要把识字当成一种任务硬性的要求孩子完成，这是由于3~6岁孩子独特的心理特点决定的，这个阶段孩子的思维特点主要处于具体形象阶段，大约在5~6岁抽象思维开始萌芽，而文字本身是有一定抽象性的。所以正确的做法是，以兴趣作为引领，在充分调动宝宝兴趣的基础上，再视宝...

帮助学前班孩子认字我觉得可以从以下几点入手:①家长每天坚持给孩子读绘本，用手指一个字一个字指读。开始家长指读，后面可以让孩子指着字叫你读。如果孩子不喜欢指读，读多了，也会认识字。②带孩子外出的时候，路上的广告牌，商店的名称，公园的指示牌都可以念给孩子听，久而久之就会识字了。我家老大⑤周①，虽然每天都读绘本，但...

教孩子识字是最低级的开发儿童智力方法，虽然表面上看成果明显，但对儿童的的开发作用不大，应找更先进的办法，其实根据专家的建议，儿童主要以玩为主，在娱乐中开发智力是最好的方法，强迫儿童学一些与年龄不相称的东西会相发儿童厌学症，会使他们紧张，在潜意识里对学习有一种恐惧，同时自信心也受到挫伤，真是得不偿失。儿童识字还是以自...

教师教是为了不教，这就要求我们教给孩子识记的方法。1．形象记忆法。在识字教学中，通过简笔画、动作、语言等，创设情景，使汉字与事物形象地联系起来，能有效地提高识字效率。如教“哭”字时，学生比较容易写漏一点，老师可以出示一幅小妹妹哭的图画，再让学生用简笔画画出她哭的样子，老师指出“哭”上两个口表示眼睛，一点是哭的眼泪...

1、在直观形象中让学生轻松识字。低年级新教材要求识记的生字较多。这对低年级的孩子来讲，有一定的难度。在教学中发现，孩子们对抽象的字识记困难，但对字与图相对应的识字却较为轻松。例如在教学象形字“日”时，先将对应的画着太阳的图展示给大家看，然后出示“日”字让孩子们观察，大家都说真像。这样，孩子们轻松地记住了“日”的...

语文课程标准指出：“识字写字是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容，识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验，进行识字,注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境进行识字”。识字教学，向来是启蒙教育阶段的教学重点，如何在识字量较大的情况下，贯彻新课程标...