理念

在现实的语文课堂教学中，教师的评价语言常常是“是的”、“正确”、“你真棒”、“不错”、“好极了”、“答得很好”、“是吗”等，这些评价语言不仅过于单一、笼统，而且缺乏针对性与激励性。好在哪儿，不足在哪儿，从教师的评价中很难找到答案，更无法让学小学语文教学中如何巧妙运用评价性语言新课程理念下小学语文课堂教学评价标准有...

新课程理念指导下的小学语文课堂教学评价标准所谓课堂教学评价，是指评价主体按照一定的价值标准，对课堂教学诸因素及发展变化进行的一种价值判断活动。一、传统课堂教学评价体系的局限长期以来，我国课堂教学评价即一堂好课的标准，往往以教师教作为评价对象，这样的课堂教学评价最大的弊端就是忽略了以人为本的教育教学思想，忽视了学生发...

（一）全面提高学生的语文素养。●面向全体学生；●为学生的终身发展打下基础；●全面提高，语文素养（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，三个维度目标的综合）。（二）正确把握语文教育的特点。●丰富的人文内涵，熏陶感染作用，学生的独特体验；●实践性，以实践能力为培养目标，以语文实践为培养途径；●母语教育，学习资源，...

日本的孩子，一年四季都穿短裤短裙，上学时，日本妈妈在孩子后面喊：“少穿点！”，而中国的妈妈总是在后面喊：“多穿点！”，久而久之，孩子们都锻炼出了抗寒的能力，很少再有发烧感冒的情况出现。日本这个与我们一衣带水的国家，在整体的儿童教育方面，投入得更多，做得更细致，也有很多值得我们注意和借鉴的地方。1、无处不在的礼仪教育...

我最喜欢数学了，就是考不好～～～上课认真听听，下课多做题。其实学进去有很多很多难题，认真的想一想，就能解决。发现自己会做一道自己认为很难的题的时候，有一种发自内心的成就感，就越学越来劲啊～～～～～～～低年级和高年级在小学数学学习中表现出的不同特征和相同特征有哪些？不同：低年级学习数学用语、数学思维都没有完善，考...

在国家《数学课程标准（实验稿）》中要求：“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。同时提出：“数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。教师职责已经越...

让创新成为一种能力和习惯，例如引导学生将脑海里的创意，通过3DOne等创意3D软件，变成可制作的3D模型。让创新成为一种能力和习惯，例如引导学生将脑海里的创意，通过3DOne等创意3D软件，变成可制作的3D模型。...

1、孩子的自信、自爱、自尊决定一生的成就；2、孩子长大后，一辈子e4b893e5b19e都会寻找自己认为缺失的“心理营养”，包括：安全感、认可、爱......等等；3、每个孩子都是带着自己的生命密码来到这个世界的，幸福从接纳开始，接纳孩子本来的样子，真实、自然的样子；生命密码来到这个世界的，幸福从接纳开始，接纳孩子...

“创新终身教育模式”是我们的2113使命，“真诚服务”是我们的理念，“携手共创教师培训与5261发展新天地”是我们的奋斗目4102标！我们愿与全国各级教育行政部门及培1653训机构共同努力，构筑教师培回训公共服务体系，与全国的教师共同努力，为全国中小学教答师培训与专业发展做出贡献。...

新课程理念下的教学质量观今天我们处在一个多元的社会，经济多元化、文化多元化、生活方式多元化，多元化的社会呼唤个人的主体性，培养学生的主体性既是时代的召唤，也是当今教育的核心理念。“以学生为主体”已然成为每位教师的共识；培养学生的主体性，是今天教学所追求的目标；如何在新课程理念的指导下进一步提高教学质量，更是我们需...