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求儿童发展心理学方面书籍，家有小宝，希望了解孩子生长发育过程的特征，正确方式引导孩子健康成长。
妈妈都是希望通过自己学习育儿知识能够帮助到孩子但是其实心理学家更希望妈妈能够通过综合的自我成长的方式与孩子一同成长...
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求儿童心理学、发展心理学、学校心理学、教育心理学的区别及内容?
儿童心理学是研究儿童心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。儿童心理学在儿童教育、儿童医疗卫生、儿童文艺、儿童广播电视等社会实践领域中具有积极而重要的意义。发展心理学/urlj是研究心理发展规律的科学。发展心理学的研究对象是描述心理发展现象，揭示心理发展规律。心理发展有广义的和狭义的两方面，广义的心理发展是...
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简述学前儿童发展心理学与发展心理学，儿童心理学的关系？
学前心理学：研究从出生到入学前儿童（即0-6岁）心理发生发展规律的科学。主要内容包括1、学前儿童感知觉的发展2、学前儿童注意的发展3、学前儿童记忆的发展4、学前儿童表征的发展5、学前儿童想象的发展6、学前儿童思维的发展7、学前儿童语言的发展8、学前儿童情绪的发展9、学前儿童意志行动...
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学前教育心理学中3-6岁儿童的有意注意有哪些特点？
这个时候的孩子特别喜欢熟悉的人摸摸他，亲亲他。有时拍拍他的肩膀，他就会感到极大的满足。这是一个过渡阶段，孩子需要得到鼓励的。家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。中国学前教...
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陈鹤琴的幼儿教育名句？
教育目标首先要解决“做怎样的人”的问题。通过教育，培养出的人应该具有“协作精神，同情心和服务他人的精神。应有健康的体格，养成卫生的习惯，并有相当的运动技能。应有研究的态度，充分的知识，表意的潜力。应能欣赏自然美和艺术美，养成欢天喜地的快乐精神，消泯惧怕情绪。——陈鹤琴发展心理学的研究方法？观察法是研究者通过感官...
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小学儿童教育心理学如何培养小学儿童的创造性
中国教育的一个根本性误区就是“太重视”教育而将教育专门化甚至神秘化，人为的设计各种各样的教育内容，使孩子无需解决现实生活中的问题而将所有精力用于解决学习中的问题，严重干扰孩子的正常发展。比如孩子解决自己生活中的问题和解决完成学习任务中的问题，在培养孩子的责任心、主动性、独立性等方面就都有着根本意义上的区别。在鄙人的...
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儿童心理发展的基本问题？
1.遗传、环境与心理发展的关系A．遗传对心理发展的影响a.所谓种瓜得瓜、种豆得豆，说明遗传是保持生物性状最普遍现象遗传决定论：屈赖恩：白鼠走迷津（第七代差异显著）高尔顿：家谱调查法双生子B．环境对心理发展的影响a.早期经验的作用哈洛：隔离恒河猴墨森：总结早期进孤儿院的发展状况b.家庭的影响父母的教养方式...
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儿童发展心理学重点资料？
《学前儿童发展心理学》考试试题（1）一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（B）。A.6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2、（A）是维持儿童心理健康的重要手段。A.想象B.思维C.记忆...
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学前儿童发展心理学的目录？
第一章绪论第一节概述第二节学前儿童发展心理学的历史与新进展第三节学前儿童发展心理学的研究方法本章小结第二章学前儿童心理发展的基本理论问题第一节学前儿童心理发展的趋势第二节学前儿童心理发展的年龄特征第三节影响儿童心理发展的因素本章小结第三章学前儿童生理的发展第一节学前儿童的身体...
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学前儿童发展心理学论述皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值
皮亚杰的儿童智力发展理论，是20世纪最重要的发展心理学理论体系。皮亚杰采用实证研究的方法研究人类理性的核心问题，把研究儿童心理的发展当作一种“方法论的插曲”（皮亚杰语），力图寻找生物学与逻辑学和认识论之间的关系，而他的理论体系的重心则在儿童智力的发展上。皮亚杰认为儿童的智力的发展表现出阶段的特性，每一阶段中儿童思维...