年级

　　新课程改革的目的是让学生更多、更广泛、更容易地学到终身受益的知识。那么，什么才对学生终身有益呢？除了听说读写、字词句篇等知识经验和观察想象、探究思索等心理能力外，文化的品质和素养应是一种更加可以让人终身受益的东西。文化可以使人超越于生活的表层领域，不为技术经验或工具理性拘检、束缚，进入人格自我完善的境域，充满睿...

一年级：重在阅读趣味性的呵护二年级：阅读流畅性培养的关键期三年级：阅读理解能力的培养期四年级：从“解读”到“独解”的转变期五年级：个性化、专一化的阅读期六年级：自主阅读时期我最近也在研究教育宝宝学汉字和阅读，觉得书和卡片小孩容易放进嘴里误食，有一定安全隐患，相比用电子版的识字更为方便和安全。小孩的天性就是喜欢小动物...

从小就可以，不识字的时候可以看看绘本，绘本是国际公认的最适合儿童的读物，0-12岁都能阅读，对孩子成长很有帮助，建议你可以去国王的礼物亲子阅读体验馆，那里的阅读氛围很好，亲子阅读，还能增进家庭情感。如何培养一年级孩子阅读兴趣语文课标极力提倡学生好读书，读好书，读整本的书。许多人都认为一年级学生需要完全依赖于老...

小学三年级语文复习方法：　　1、以课本为本，以考纲为纲，把课本吃透。考题肯定是根据指定的教材出，不是根据某家出版社的教辅材料出。平常的考试题目，几乎百分之百都可以在课本中找到原型――当然经过多层的综合和深化。　　2、三遍读书法。第一遍应该以整体浏览为主，争取明白全书概要，不要求理解每个具体知识点;第二遍才细致的理清...

1、培养自主学习的能力。如果说一二年级主要是适应校园生活，培养纪律意识和集体意识等等，那么从三年级开始，就要培养自主学习的能力了。因为三年级这个年纪，身心来说都已经准备好开始正式投入学习，而外部环境也要求三年级的学生投入学习，这样才能实现从低年级到高年级的过渡。可以说三年级正是打好基础的时候。比如读课文的时候，可以...

1）描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体（2）描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮...

1、知识与能力：（1）能在语言环境中读准“老、师、语、文”三个生字的字音；（2）能认读词语“老师”和“语文”；（3）练习字字过目朗读句子“王老师教我们语文”。2、过程与方法：游戏识字，培养学生的学习兴趣。3、情感、态度与价值观：在活动中认识任教学科的老师，产生亲近老师的情感；培养初步与人交际的能力。教学...

写字是一项很重要的语文基本功，也是一项非常重要的语文实践活动。1962年郭沫若先生为《人民教育》的题词时写道：“我们从低段开始加强写字指导，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认，这样养成了习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。若草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容易误...

1.父母不需要过多监督和审核，父母轻松，孩子更自由，亲子关系更融洽，父母和孩子之间的关系更深。2.孩子的学习效率会很高，学习动力也十足，也不迷茫，因为他知道自己想要什么，想要成为什么样的人，有明确的目标和梦想。自主学习能力主要体现在：阅读、理解、归纳分析能力；记忆力；注意力；思维、创造力；写作能力；自我管理能力...

加茂镇中心学校半弓小学黄开玉在一年级识字教学中如何引导学生掌握学习生字的方法呢？谈谈自己的几点做法。一、教会学生在预习中读准字音为提高小学一年级学生的识字效率，在上新课前，我要求学生预习生字。首先，我让学生借助拼音初读课文，在初读的过程中学生基本上读准了字音；其次，我让学生看课文中要求会认得有几个生字，并要求他们...