学前

第一：对学前儿童语言发展的作出评价第二：对语言学习行为的评价对学前儿童语言运用观察并作出指导，和幼儿谈话并对内容质量进行评价，谈话整合出幼儿语言的不足之处，提升幼儿语言的智力。学前教育评价中观评价有哪些内容对于学前教育评价的作用，我们可以简单地概括为以下几点：第一，有助于保证教育目标的实现。学前教...

（1）反馈作用。学前儿童音乐教育的形成性评价、终结性评价等都能够对教育效果作出反馈。（2）诊断作用。学前儿童音乐教育的评价具有"诊断"的作用。通过评价不仅可以指出现状和了解差异，而且还能够指出造成现状和产生差异的原因，从而给教育活动带来真正的诊断和改进的效果。（3）促进作用。评价在某种意义上是一种比较。有比较才...

随着改革开放的深入，我国早已进入社会主义市场经济探索改革时代，商品和货币的本身属性必然渗化到教育者和被教育对象及其家庭，学生们互相比较互相攀比经济条件已成为普遍现象，有的学校及老师受利益驱使，对学生不是“因材施教”，而是“因财施教”，人为地将学生划分等级，名为划分“优生与差生”，实际对经济条件好的乐于帮助，收取家长...

作为普通成年人面临的压力多了心理问题愈加明显，所以我们可能会在这种固定模式下觉得学前幼儿，小小的又没什么压力所以不会存在什么心理问题。其实不然，每个阶段都存在不同的心理问题。那么学前幼儿常见的心理问题是什么呢？常见心理问题之一:安全感低，依赖性强，害怕被抛弃。幼儿处于一个心理独立能力很薄弱的阶段，她们十分依赖...

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿...

影响学前儿童心理发展的因素有多种，但大致上能够分为两类：一类是先天方面的因素，一类是后天方面的因素。先天因素又可分为以下几点：（1）遗传因素遗传因素在个体身上体现为遗传素质，主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过遗传基因传递的生物特征，遗传因素是心理发展必要的物质前提，对心理健康的影响早已被肯定...

　　案例分析题：　　（一）其其性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完，喜欢活动量大的活动，每次玩创造性游戏，总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。其其还爱逞能。有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出叫声...

学前教育研究的目的和意义在于：提高学前教育水平，缩小城乡幼儿教育发展的不平衡与差距，普及幼儿教育、提高幼儿教育是我国教育发展的必经之路。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。...

1、多花时陪伴孩子孩子是需要陪伴的,如果家长总是忙于工作,忙于事业,而忽视了家庭,忽视了与孩子之间的沟通,那么,孩子在成长过程中,性格也会受到一定的影响。2、与孩子共同完成任务如果我们有一项任务,或者孩子有项任务,一个人都很难独独立完成的情况下,家长可以与孩子共同完成这项任务,在团结协作中,让彼此的感情变得更加亲密...

第一章家庭与学前儿童家庭教育第一节家庭概述第二节家庭教育概述第三节学前儿童家庭教育的特点第二章学前儿童家庭教育的制约因素第一节家长自身素质第二节家长的教养态度与方式第三节家庭生活环境和生活方式第四节家庭教育的社会历史背景第三章学前儿童家庭教育的目的、任务和内容第一节学前儿童...