幼儿园

当然不对孩子还小没有自制力是正常的老师的作用就是帮他们改正这样会让孩子感到孤独和自卑对孩子的心灵造成伤害为什么幼儿园教师不能轻易给孩子贴标签幼儿园教师不能给孩子清的贴标签，因为幼儿是人生的，刚刚起步，可塑性非常强，还有很多事情，这道理都不懂，所以有待于教师和家长的正确引导，因此我们在教学过程中不应该对...

你可以先用几天时间来观察一下各班老师的专业能力和各班出现的一些问题，2113然后在对症下药，如果全园老师的专业能力不足，那就先从最基本的补起，如果专业能力够了，那就从实际工作中出现5261的问题来展开教研，比如普遍每个班4102都存在的孩子某个时间段的行为习惯问题，而老师们又没有找到有效的方法来解决的，就可以在教研...

幼儿园主要是采用理论跟活动两种课程，理论是比较基础的，数字认识，字母的认识，高年级点的就会学一些词组，活动就是动手能力，一般是课外玩耍，画画，写写字等...

目前，随著《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的实施，幼儿园教育教学改革正在不断深化，课程开发、主体教育、人文教育、创新教育、素质教育等都已成为幼儿园教育教学改革关注的热点。为了使改革有效进行，幼儿教师要主动开展教育教学研究，做“研究型”的教师。幼儿教师要敢于打破研究的神秘，在幼儿园教育教学的实践中勇...

教育的活动性和直观性原则学前儿童认知直觉行动性与形象性的方式和特点，决定了他们必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。离开了活动，就没有儿童的发展。学期教育机构的教育，不能只让儿童静坐着看和听，而应该尽各种办法，引导儿童主动活动。因为，对他们来说，只有在活动中...

在一学期中幼儿园的公开观摩课、评课、案列分析、理论学习、教学反思、幼儿园器械的投放，区角的设计等都属于教研活动的内容。幼儿教育内容的组织策略有哪些根据个人家庭的特殊情况，和本人的特殊情况，制定出合理的教育方案，开阔思维，实体接住，想象空间，动手动脑幼儿园教育活动活动分为哪些种类和形式社会教育的主要形式是渗透...

（1）幼儿可促进幼儿身心各方面的发展，其核心是幼儿主体性的发展，游戏是发展幼儿主体性的适宜途径。（2）游戏可满足与保障幼儿游戏需要与权利。2、从游戏与幼儿学习的关系上认识游戏的价值。（1）游戏是适合幼儿发展水平的学习方式，是幼儿主要的学习方式之一。（2）在游戏中，幼儿可获得各种物质文化和社会文化经验，而且这些经验是...

爱游戏,是幼儿的天性。高尔基曾说过:“儿童通过游戏。非常简单，非常容易地去认识周围的世界”。作为幼儿教师的通常都有这样的感受：游戏时，幼儿的认识、记忆、思维、有意注意等状态都是较其它的时候好，这是因为在松弛、欢快的游戏情境下，更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造欲；这是因为一个尚未实现社会化的幼儿，在使自己适合一个...

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:lxw911幼儿园教师心理健康培训内容一、问题的提出众所周知，幼儿教师从事的是基础教育，是教育的基础。“从娃娃抓起，不让孩子输在起跑线上”是时代赋予幼儿教师的神圣使命。因此，幼儿教师常常在复杂而艰巨的脑力劳动中承受着巨大的身心压力。特别是随着教育改革的不断深入，教育竞争...

幼儿的生活是幼儿园课程整合的基点，是幼儿园课程的重要资源。幼儿的一日生活、与幼儿有关的社会生活及幼儿的游戏都是重要的课程资源。应在《幼儿园教育指导纲要》中的培养目标指导下，以更为广泛的视角开发和利用多种有益的课程资源，以使幼儿园课程真正适合幼儿身心发展的特点，真正做到生活性、综合性和趣味性。儿童在生活中学习生活，在...