语文

 语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。读，即阅读和理解；写，指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。读，可以培养语感。语言学习，很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这...

问的问题太大了，就课堂教学的方法来说有：一、讲授式教学方法　　实施形式：　　（1）讲解教学方法　　（2）谈话教学方法　　（3）讨论教学方法　　（4）讲读教学方法　　（5）讲演教学方法　　二、问题探究式教学方法　（1）问题教学法　　（2）探究教学法　　（3）发现教学法（4）项目教学法...

谢邀，欢迎关注你的语文学习好帮手——望子成龙大语文。首先我要先讲一个个人的故事，我有一个马上要进入一年级的妹妹，在她读幼儿园中班的时候，我非常焦虑她的普通话，一口非常流畅的“川普”。有时，我会给她纠正一些读音，但远比不上朝夕相处的爷爷奶奶的“川普”潜移默化的影响。后来，慢慢地，从家庭环境做起，家长正确地去示范，不...

语文课文上带*的是略读课文的意思。略读课文一般略读课文一般文字较浅显，便于学生阅读和理解。略读课文一般有如下特点：厚实单元主题；补充训练载体；提供营养元素。教学略读课文要与精读课文区别开来，不可像精读课文一般字斟句酌，也不可浮光掠影般一带而过。与精读课文的教学相比，略读课文的教学对学生自学的要求有所提高，但理解的深...

一、从低年级开始把字写正，笔顺正确。二、每天早上大声朗读课文或美文、诗词等。三、坚持每天阅读，规定多少页的阅读量，坚持到了一定的时间，量变会产生质变。四、多背诵一些古诗词和优秀范文，范文先自己可以模仿写作，然后就可以融会贯通，写作水平提高明显。...

1、抓预习。表面看来，预习并不属于课堂教学。其实不然，如果没有预习，或者预习不好，课堂教学便难以搞好。正因如此，在课堂教学之前，一定要搞好预习，培养学生的自学能力。预习的内容：一是让学生借助字典，自行解决课文中的生字、词；二是让学生初读课文，了解课文大意，通过预习，要求学生提出不懂的问题或是认为好的地方，从而在上...

一、总体构想一年级上册教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。从一年级下册开始的后续教材，适当地顺次加大改革力度。依据这个编写设想，教材编者对三年级上册教科书从内容到形式做了精心的安排，并将课程改革的理念整合于教材的编写之中。二、基本结构1、本册教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学...

孩子才三年级阅读能力差可以现在开始慢慢培养，提高阅读能力，最基本的就是多读、多练习。但三年级的孩子很少能坚持阅读的，甚至有些孩子对阅读完全就不感兴趣。遇到这种情况，家长可以考虑给孩子报个补习班，培养一下孩子的阅读习惯。像我女儿三年级时阅读能力也不好，而且我管不好她，就给她报了东莞这边的语文补习班，里面老师还挺有趣的...

小学教育既要注意学生的特点要注意语文学科的特点：第一小学生自理能力差，爱玩，爱动，注意力不集中。管理学生的任务比较大，在课堂设计上一定要注意学生的这些特点。更多的是引导他们，陪伴他们，使他们养成良好的学习习惯。第二小学语文学科，识记量大，知识的理解多是常识性的。随着年龄的增长，学生自然就懂。在教学过程中主要是要...

小学三年级语文的学习重点是什么，这个问题回答起来，说简单也简单，说复杂也复杂。语文是一个基础性很强的一门学科，不外乎是这么几项，拼音，文字，词语，句子，段落，篇章等，也就是说一篇文章都是用字词句段堆砌起来的，堆砌的好，搭配合理，这篇文章就成功，反之就失败。那么怎样学语文呢，我想不外乎这四个字，听说读写，哪个年级...