语文

我大学毕业后，一直在高三（包括复读班）从事语文学科的教学，积三十余年，对语文的教学，语文的学习颇有感慨。可是，看到题主的这个话题，我足足想了三天，因为题主的问题是“怎么办”，这个问题看似简单，但要回答好，而且，要回答得对题主有帮助，还真的不容易。一，为什么还要会“偏科”？按照题主的意思，所谓偏科，其实就是孩子不喜...

生活无处不语文，语文不只是工具，更是与人沟通交流表达思想感情的人文。让孩子先从多帮助他人开始做起，先从感受美好的生活点滴开始，如若心中有了情的累积，语文就不再是枯燥的学科，而是成了自己的血肉！我是一名语文老师，当学生时也曾对语文不感兴趣。首先语文老师的课堂掌控能力，直接决定了学生的兴趣。记得我小学时一位语文老师...

小学语文毕竟没有非常深刻的理解，只是处于基础阶段，课后的古诗词也是比较简单的。平常为了体现语文的特色，吸引学生的学习兴趣可以多举办一些文字的小游戏，和古诗词朗诵、默写大赛之类的，比赛胜出可以获得一定的奖励，还可以举办一些读书会，故事会啥的培养孩子们的学习和读书兴趣。在语文教学中怎样培养小学生阅读兴趣？学生阅读兴...

这样学语文，真有意思春日温柔的午后，暖风轻轻拂着窗台上的野花，充满着慵懒而又和煦的气息……我随手翻了翻了几本枕边书，却被暖风给：“蛊惑”，不由自主地倒在床上，睡着了。待我睁开眼，一片宽敞明亮。淡雅的窗帘随风飘拂，窗边的野花生机盎然，桌上随意地躺着几本书在晒太阳……我顿时精神起来，随手拿了一本《唐诗·宋词》翻阅，...

谢邀！孩子已经上六年级了，马上跨入初中的大门。语文成绩不好，说明低年级没有打好基础，字词能力、读写能力、记忆能力、语言表达能力、思维分析能力都很差，其他科目都会受影响。那么怎么快速提高孩子的语文成绩呢？1、大量识记字词。识记字词的注音、字形、意义及生成义。举个例子，“休”字，可以这样来记，“人”旁是一个人，“木...

讨厌数学，语文成绩好=严重偏科。这个现象，说明孩子智力正常，也勤奋努力。好胜心强，知道自己数学成绩差，想用语文成绩证明自己的能力。孩子数学，已经纳入了一个循环怪圈。错题多→找到问题结点→消除问题结点→取得好成绩→树立自信心→产生乐趣→喜欢数学→爱上数学。最好请懂心理学、有经验、对教材钻研透、教学有技巧的老师...

家长陪伴孩子学习，能否达到好的效果，最重要的标准时家长的目的是什么？如果，家长过度关注的是孩子学习成绩，那么家长的培养目的本身就存在问题了。教育孩子是有很多方面的，只是现存的教育机制，不知不觉让大家认为孩子的学习成绩是最重要的。那么，学习成绩的提升，什么办法最好？现在很多家长，甚至很多老师都认为：恶补是最好的办...

以我之见，文化底蕴不是天生就有的，是通过后天的学习得来的。一个人如果觉得自己文化底蕴深厚，那这个人很可能不正常；觉得自己文化底蕴不深厚，是正常的。怎样使自己的文化底蕴深厚？我觉得首先要读古书，尤其是在当下。古人留下的书，经历了长期的历史风云的冲刷，留下来的，都是精华。有人说，半部论语治天下，何况古代的书远远不只半...

五六年级作文要提高“甜度”学习作文，就像种西瓜。如果说，三四年级的作文，是长个的时期，那么，五六年级主要就是增加“甜度”。学习作文，就像盖楼。三四年级，要把主体工程搞完，五六年级，主要是完善装修。学习作文，就像筑墙。三四年级，是打基础，五六年级是拔高。那么，五六年级的作文，应该达到什么要求呢？首先要写够一定...

我正在教小学六年级语文，对学生的汉语拼音回生现象也着实感到困惑。细细想来原因有很多。一是孩子一年级时学拼音不扎实，没学会，一直糊涂着。这种状况必须给孩子从头再来，大约用一个月的时间重补汉语拼音这一课。二是一年级时孩子对拼音学夹生了，一部分熟悉，一部分陌生。这种状况查漏补缺并巩固练习即可。还有一种原因是孩子受地...