语文

仅供参考一、知识与能力目标知识与能力目标，强调的是对基础知识点，学习过程中一些必须解决的问题的把握，如字音、字形等等。我国语文教学对这项目标的达成一直非常重视，在教学实践中积累了丰富的经验。如针对生字学习，较为适用和有一定创新意义的的就有：拼音识字法、字族识字法、集中识字法、分散识字法等。每一项创举都积聚了数位教育...

写日记肯定能让语文文笔好起来。经常日记实际上就是对你每天的生活细节进行梳理，选取值得记录在生活历程中的“章节”，通过书面的方式表达出来。这就涉及到搜集选材能力，文字表达能力，日记相当于每天做个小作文，涉及作文的要素都在日记过程中。每天日记，在平凡的生活中如何避免不记流水帐，使日记的轨迹有新鲜感，丰富而多姿，感...

课文朗读就是不断训练表达的同时巩固识字。应该通过多种方式进行朗读，能够激发学生学习兴趣与主动性。重复朗读：学习要允许反复，尤其对低年龄段学生，一遍两遍学生总会明白。应该灵活通过多种方式引导学生多遍朗读阅读、拼读，多次重复朗读、到读熟为止，为下一步理解课文做准备。应该引导学生以多种方式朗读，每堂课读课文的次数应在...

首先我们要明白，孩子考80多分是基础知识不过关还是阅读不过关。如果是孩子的基础知识不过关，那么我们要让孩子在课本里面的知识一定要掌握牢固，把课本里面的古诗词背熟，还要把课本里面的生字词语和日积月累里面重要的诗句，词语都要读熟。三年级的学习是一个转折点，在知识上，或者在年龄上，孩子都有自己不成熟的主观...

我认为是大声朗读。从培养孩子的兴趣着手，来进行最初的语文学习。基本做法如下：一．鼓励孩子多看、多听、多读课外书，最好能陪小孩阅读、讲故事，兴趣是孩子喜欢语文的前提。二、生活中组织一些兴趣活动，提高孩子学习语文热情。三、学好拼音和汉字，平时生活中多教小孩组词和造句。...

一年级孩子识字量少，确实是个问题，影响的不仅仅是语文成绩，也可能影响到数学成绩。我授课中常用这几个方法，希望可以帮助你：1.先教常用字发现孩子识字量少，最先要紧的教会孩子常用字，这样减少孩子受到的打击。先拿着孩子的课本，从第一页开始教，包括出版社名称，作者名称，因为很少有人这样教，所以孩子会更好奇，这是干啥呢...

这是一个需要高度重视的问题。众所周知，语文学科是基础性学科，影响着其他学科的理解和学习。更重要的是，兴趣（尤其是内在兴趣）的培养直接关系着将来的发展，没有兴趣何谈学习呢？第一、弄清楚语文学科的特点。字不离词、词不离句、句不离篇，这是语文学习的特点。即对字的理解和掌握不应该脱离语境，不应该孤立地学。每天和孩子读读故...

不要着急。孩子和孩子，存在着个体差异的，有的孩子语感好，拼音和声调一学就会，有的则学得慢一些，我家小孩上一年级时就是这样。声母、韵母都认识，就是不会拼。多教、多练就可以。01、多多领读。这可能是最直接的方法，让拼读量达到一定“度”时，孩子就会在一瞬间通透起来，一下子就会了。02、配合适当的方法。学声调时，我们这...

谢谢邀请！随着期末考试的临近，各学校都进入了紧张的期末复习阶段，枯燥乏味的复习课令学生厌烦，老师头疼，如何上好复习课，让学生既学得开心，又掌握了知识，我认为不妨从以下做起：一、整体把握，分类复习复习就是把平时学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。切忌逐课逐段逐句按部就班地复习，这样调动不起学生的复习...

一、朗读训练培养语感在现代语文教学中，朗读不但在听、说、读、写等言语活动中起关键作用，而且是语感最初形成的基本手段。1.质疑理解，让学生想读。一般课堂阅读教学结构中包括初读、研读、品读、创读四个环节，各节读的功能主要体现在整体感知，了解文章的主要内容和把握文章给你的最初的感觉，并且读通读顺，保证读的时间，真正做到让...