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小学三年级语文错别字多，是没动脑筋还是基础很差，有什么办法？
我认为是基础差，因为小学生在一、二年级的时候大量识字，尤其是二年级这一年集中识字。如果学生和家长没有重视这二年的识字积累，就会造成孩子错别字多。这里我有点小小方法供宝妈们参考：一，让孩子多读课文在文中识字，积累词句。背熟课文，词语。二，家长每天坚持给孩子听写字、词。三，用同音字，形近字，多音字反复组词并说一句...
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怎样培养农村孩子的朗读能力？
孩子的阅读能力需要养成习惯，就像吃饭每天到了时间点，就吃饭一样。首先我们要给孩子创造一个好的阅读环境，我们自己要树立榜样。1.平时作为孩子的父母在每天的空余时间就开始发自内心的读读书，可以是一个小时，或者以上，引导孩子，熏陶孩子。2.放假期间多逛逛书店，买自己和孩子喜欢看的书。或者带孩子去图书馆，看书借书都可以...
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小学语文课如何设计有针对性的教学目标
每一篇课文都是经典之作，要反复推敲斟酌它的精妙之处。是散文就要带领学生赏析语言文字的精美，是说明文就要教授说明方法及好处，是古诗词、文言文就要明理悟情诵读，感受古韵......语文是工具性与人文性的统一，课文作为载体，所以课堂既要教授学法，更要注重提升语文涵养。还有就是可以根据自己班级的具体情况，取舍教学内容，针...
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几篇日记，小学语文老师看看同学们的阅读理解得几分？
如果是小学生日记，小学语文老师有可能给出标准答案，也可能发生感慨；如果是高层次者的日记，小学语文老师有可能不会给答案了，但可能发生感慨。写日记与阅读理解能力有关系吗?小学四年上册语文日记200字怎么写？今天，妈妈带我去昆明大观楼玩。我可开心了！一进大门，我就远远地看见了大观楼。“咦？大观楼上怎么有那么多盏...
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小学3年级寒假作业语文小日记，80个字，北京教育出版社？
洗碗 今天，爸爸和我吃完饭，妈妈开始冼衣服。我看着那水池里的碗一动也没动，我对妈妈说：“妈妈，我帮你洗碗吧”。妈妈看着我信心十足的样子说：“好吧”。 我先往盆里倒了一些水，拿来洗洁精和百洁布，我先把碗放到清水里，我拿来百洁布里擦擦、外擦擦。然后，我倒了一点洗洁精，我拿来百洁布，里擦擦、外擦擦，我把碗放到清水里洗...
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写日记真的能提高语文写作能力吗？
写日记能提高作文能力吗？要问写日记能不能提高写作能力，这需要看日记怎么个写法。你如果三言两语一篇，应付差使，写与不写都一样，是提高不了写作能力的。那么，怎样写才能提高写作能力呢？01:要按作文的要求写什么是作文的要求呢？就是一篇日记，要有开头、结尾和中间内容，不能就写一段话。为什么不能只写一段话呢？因为作为一篇文...
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小学语文阅读教学要达成哪些目标
仅供参考一、知识与能力目标知识与能力目标，强调的是对基础知识点，学习过程中一些必须解决的问题的把握，如字音、字形等等。我国语文教学对这项目标的达成一直非常重视，在教学实践中积累了丰富的经验。如针对生字学习，较为适用和有一定创新意义的的就有：拼音识字法、字族识字法、集中识字法、分散识字法等。每一项创举都积聚了数位教育...
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写日记能让语文文笔变好吗？
写日记肯定能让语文文笔好起来。经常日记实际上就是对你每天的生活细节进行梳理，选取值得记录在生活历程中的“章节”，通过书面的方式表达出来。这就涉及到搜集选材能力，文字表达能力，日记相当于每天做个小作文，涉及作文的要素都在日记过程中。每天日记，在平凡的生活中如何避免不记流水帐，使日记的轨迹有新鲜感，丰富而多姿，感...
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如何培养小学一年级学生语文朗读能力？
课文朗读就是不断训练表达的同时巩固识字。应该通过多种方式进行朗读，能够激发学生学习兴趣与主动性。重复朗读：学习要允许反复，尤其对低年龄段学生，一遍两遍学生总会明白。应该灵活通过多种方式引导学生多遍朗读阅读、拼读，多次重复朗读、到读熟为止，为下一步理解课文做准备。应该引导学生以多种方式朗读，每堂课读课文的次数应在...
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孩子上三年级，语文总是八十几分，该怎么提升？
首先我们要明白，孩子考80多分是基础知识不过关还是阅读不过关。如果是孩子的基础知识不过关，那么我们要让孩子在课本里面的知识一定要掌握牢固，把课本里面的古诗词背熟，还要把课本里面的生字词语和日积月累里面重要的诗句，词语都要读熟。三年级的学习是一个转折点，在知识上，或者在年龄上，孩子都有自己不成熟的主观...